はじめに
まだ3授業目を見ていない方は、先に4年理科「とじこめた空気と水」指導案に悩む先生へ|3時間目の授業実践からヒントを!をご覧ください。
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<本当に中の空気の体験が小さくなればなるほど押し返す力が大きくなるのかな?>
ふりかえりをし、課題を掴む
C:前の学習の振り返りをしましょう
C:はい
C:Aさん
C:はい。前の課題は「本当に中の空気の体験が小さくなればなるほど押し返す力が大きくなるのかな?」です
C:同じです。
T:そうですね。じゃあ、今日はどうするの?
C:実験をして、この予想が本当にあたっているのかどうかを確かめる
T:ですね
T:じゃあ、課題はどうしますか?
C:前回と同じでいいと思います
T:じゃあ、そうしましょう
といって本時の課題として「本当に中の空気の体験が小さくなればなるほど押し返す力が大きくなるのかな?」にきまりました
実験方法を確認する
T:じゃあ、どんな実験をするか確認します。まずは、何を使うかというと
C:注射器
T:ですね。ほんで最初は25mlにするね。この時、まだ押してないので手応えは0だね。このあとどうするかというと
C:手で押して20mlにする
T:そうだね。おそらく手応えがあると思います。ほんで次は?
C:手で押して15mlにする
T:その次は?
C:手で押して10mlにする
T:ということだね。もし君たちの予想が正しければどんな結果になるはず?
C:10mlの時が1番手応えが大きくなるはず
T:ですね。
T:そしたら、自分の体感でいいので、手応えを0〜10で表してみてください。10というのは「押してもびくともしない」っていうことにします
C:わかりました
T:しつもんありますか?
C:ないです
T:じゃあ、ペアで始めてください
C:はい
実験をする
C:じゃあ、まずは私からやるね
C:いいよ
C:今で20ml
C:15ml
C:え!けっこう重いよ
C:10ml
C:すごいかたいわ
C:じゃあ、交代しよう
C:ちょっと待ってね。数字書くね
C:わかったよ
(実験中)
分かったことを確認する
T:じゃあ、そろそろいいかな?
C:はい
T:そしたら、結果を黒板に書きに来て
C:はい
T:じゃあ、ちょっと時間をあげるので、友達の結果を見てみよう
C:はい
(他のグループの結果をみる)
T:では、分かったことをノートに書いてみてください
C:はい
C:できました
T:おしえて
C:はい
T:Bさん
C:はい。数値はちがうけど、どのチームも中の空気の体積がちいさくなればなるほど、手応えは大きくるのは同じでした
C:同じです。
T:20mlのときはどうだった?
C:まあまあ。ちょっと感じるかなって感じです
T:じゃあ、10mlのときは?
C:けっこう力加えないと押し返されました
T:なるほどね。じゃあ、他にありますか?
C:はい
T:Cさん
C:はい。10mlから手をはなすと、スーッとピストンが戻っていきました。
C:わかりました
T:どういうこと?
C:はい
T:Dさん
C:実際にやってみます。10mlまでおして。はなすと… こんなふうに戻ります
C:同じです
T:本当や。勝手に戻っていく。なんでかな?
C:はい
T:Eさん
C:はい。中の空気がもとに戻ろうとして、それでピストンを押したんだと思います
C:同じです
T:なるほどね。ちなみに、これってどこまでもどるかっていうと
C:元の位置
C:25ml
T:やってみるね
C:まあ、だいたい25mlのところに行ってる
T:ホンマやね。まあ、元の位置に戻るんだね
C:はい
まとめをして、ふりかえりをする
T:じゃあ、きょうのまとめはどうする?
C:中の空気の体積が小さくなればなるほど、押し返す力が大きくなる。
T:じゃあ、それにしよう
C:はい
ということで本時のまとめとして「中の空気の体積がちいさくなればなるほど、押し返す力が大きくなる」に決まりました。
前玉が飛んだ秘密について確認する
T:じゃあ、今日のまとめを踏まえて、結局なんで前玉は飛んだのかな?ペアで相談
C:はい
C:できました
T:おしえて
C:はい
T:Fさん
C:ピストンを押せば押すほど中の空気の体積が小さくなって、体積が小さくなればなるほど押し返す力が大きくなるので、それで玉を空気が押したから飛んだんだと思います
C:おなじです
T:そうだね。空気が縮むと押し返す力が増えて、それで前玉を空気が押すから飛ぶというわけですね
C:はい
T:じゃあ、ふりかえりをしましょう
C:はい
C:できました
終わりに
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