まだ5授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜４年「物のあたたまり方」５授業目〜をご覧ください。
＜空気はどのようにあたたまるのか？＞
板書案
復習する
T：課題を読みましょう。せーの
C：空気はどのようにあたたまるのか？
T：ということで、前回は３パターンの予想がでていたね
C：はい
T：１つ目がこれだね
T：２つ目がこれだね
T：３つ目がこれだね。
T：自分はどれの予想に近い？
T：１つ目
C：はい
T：２つ目
C：はい
T：３つ目
C：はい
T：といった感じで、意見がバラけたので実験して確かめようねってなったんだよね
C：はい
T：じゃあ、どんな実験をするの？
C：タコ糸にし温インクを染み込ませて、それを貼って、それの色がどんなふうに変わるのかを見る
T：そうだね。どうなるだろうね
C：楽しみです
実験準備をして、実験を行う
T：じゃあ、まずは準備をしようか。
C：はい
T：１班は、ガスコンロの準備をしてね。換気とか濡れ雑巾もね
C：はい
T：２班は、後ろに台があると思うからそれ持ってきて
C：はい
T：３班は、し温インクをつけてあるから、これに貼っていって。右側、真ん中、左側の３箇所ね。テープはそこにあるわ
C：はい
T：４班は、動画とる準備をしてね
C：はい
（準備中）
T：よし、じゃあ、準備OKかな？
C：はい
T：じゃあ、当番のAさん。火をつけて、２にしてください。
C：いきます
C：お！はじまった
C：あ！テープがピンク色になってきた
C：上がわもピンク色に
C：横もきた
C：じゃあ、こういう動きじゃない
C：私もそう思う
C：左側は完全にピンクになった
C：でも、右側の下は変わらずだね
T：じゃあ、ここまでかな。消してください
C：はい
結果を確認し、考察をする
T：じゃあ、ワークシートを配ります
C：はい
T：そしたら、ピンク色になったところに色を塗ってください
C：はい
C：先生、見に行ってもいいですか？
T：いいよ
C：できました
T：じゃあ、近くの人と確認
C：できました
T：じゃあ、代表して、Bさん塗りに来て
C：はい
C：どうですか？
C：だいたいおなじです
T：じゃあ、この結果をもとに考察をしてみて。ほんで今回は、結果の部分が表しにくいと思うので、「青色がピンク色になったのはこれらの部分である。このことから…」の続きを書いてみて
C：はい
C：できました
T：教えて
C：はい
T：Cさん
C：青色がピンク色になったのはこれらの部分である。このことから温められた空気は上に行き、やがて全体が温まっていくです。
C：付け足しです
C：Dさん
C：青色がピンク色になったのはこれらの部分である。このことから水と同じように温められた空気は上に行き、やがて全体が温まっていくです。
T：良い言葉を付け足していたね。なんて言ってた？
C：水と同じように
T：そうだね。
まとめをし、振り返りをする
T：じゃあ、まとめはどうなる？
C：温められた空気は上に行き、動きながら全体が温まっていく
T：じゃあ、それにしよう
ということで本時のまとめとして、「温められた空気は上に行き、動きながら全体が温まっていく」に決まりました。
T：じゃあ、振り返りをかいてね
C：できました
温度の上がり方について
T：そしたら、1本の動画を見てもらいます
C：部屋の温度を測っているんだね
C：うわ！上の方が温まっている
C：下に暖房器具があるのに
T：なんで上の方から温まるの？
C：温められた空気は上に行くから
T：そういうことだね
C：やっぱり温められた空気は上にいって、動きながら全体が温まっていくんだね
T：そういうことです
T：ちなみに、暖房ってどこについているかっていうと
C：下にある
T：なんで下に置いてあるんだと思う？
C：なるほど。温かい空気は上に行くから、下にあったら部屋全体があたたまりやすい
T：そうだね。これが上についてたら、なかなか下にいる私達は温かさを得ることができないってこと
C：すごい！かしこい
終わりに
考察が上手にかけていました。これは、水のときにしっかり抑えてあり、それを使って書こうとした子が多かったからだと思います。そういう姿はドンドン褒めていきたいですね
あと、やっぱり動画ではありますが、温度計を使って部屋の温度がどうなるかを見れるようにしたのは良かったと思います。知識が強化されたと思います。
続きが気になる方は、【完】理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜４年「物のあたたまり方」７授業目〜をご覧ください。
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