まだ４授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「じしゃくのせいしつ」４授業目〜をご覧ください
＜どうしてN極はいつも北を指すのかな？＞
板書案
復習をする
T：復習をします
C：はい
T：S極とN極を近づけたらどうなった？
C：引き合います
T：じゃあ、S極とS極だったらどうだった？
C：しりぞけあいます
T：じゃあ、N極とN極だった？
C：しりぞけあいます
T：つまり、違う極同士だと
C：引き合う
T：同じ極同士だと
C：しりぞけあう
T：ということだね
今日の問題を把握し、課題を掴む
T：じゃあ、今日のワークシートを配ります。もらったら名前をかきましょう
C：かきました
T：じゃあ、問題文を読んでください。Aさん
C：はい。自由に動くようにしてみて磁石を動かすと
T：ありがとうございます
T：ということで、今回は磁石をひもで吊るし、こんなふうに自由に動くようにしてあります。こんなふうに押してみて動かしてみてください
C：はい
T：何回かしてみてね。あと、N極に注目してみてね
C：はい
C：あれ！
C：え！まただ
C：やっぱり
C：どうしたんかな？
T：何か気づいたことはありますか？
C：はい
T：Aさん
C：はい。何回やってもN極とS極が決まった方向に向きます
C：同じです
C：うそ？たまたまたじゃない
T：じゃあ、本当かどうかやってみて
C：ホンマや！
C：やっぱりそうだ
T：ちなみに、N極はどの方位に向いてる？
C：北です
T：なるほどね
T：じゃあ、ちょっと動画をみてみようか
（動画視聴中）
C：すご
T：つまり、どこでだれがやっても必ず同じ方向をN極はさすってわけだね
C：なんでかな？
T：Bさん何がなんでかなって思ったの？
C：なんで毎回N極が北を指すのかなって思いました。
C：たしかに
T：そうだね。ふしぎだね。じゃあ、今日はこれがスッキリするといいね
C：はい
T：じゃあ、今日の課題は？
C：どうしてN極はいつも北を指すのかな？
T：じゃあ、それでいこう
ということで本時の課題として、「どうしてN極はいつも北を指すのかな？」に決まりました
北極に何があればいいかを考える
T：そしたら、これは実験では調べられないので、理解できたらOKにします
C：はい
T：そしたら、さっきくばったワークシートに地球のイラストが書いてあります。ゆびさしてみて
C：はい
T：そうそれです。まず、わかっていることを整理しましょう
C：はい
T：まず、日本で磁石を自由にすると、N極は北を指します。ということでイラストを書きます
C：かけました
T：次、中国らへんでやった場合
C：はい
T：同じようにN極が北を指します
C：はい
T：次、インドらへんでした場合もN極が北を指します
C：はい
T：次、アメリカらへんでした場合もN極が北を指します
C：はい
T：じゃあ、オーストラリアらへんでした場合は
C：N極が北を指す
T：そうです。N極が北を指します
T：でね、みててね。それぞれをこうやって点線で結ぶとここらへんで交わるよね。ここのことを北極と言います。書いてみて
C：できました
T：じゃあ、ズバリ聞くけど、N極が北を指すためには、北極に何があればいいですか？
C：え？
T：時間上げるから考えてみて。ヒントは黒板のなかにあるよ。できたらもってきて
C：わかった
T：正解
C：？
C：あ〜これ？
T：正解。わからん人ヒントもらっておいで
C：そういうことか
T：正解
T：じゃあ、良いかな
T：ズバリ、Bさん。答えは？
C：S極です
C：あ〜
C：どういうこと
T：じゃあ、グループで相談
C：あ〜
T：おしえて
C：はい
T：Cさん
C：はい。もし北極が、S極だったらN極と引き合うから、N極が北を指します
C：同じです
T：そういうことだね
T：じゃあ、どうやってそんなことを実現しているかと言うと
C：はい
T：地球自身が大きな磁石になっているからです
C：どういうこと
T：じゃあ、教科書読んでみようか。◯ページをひらいて
C：はい
C：へえすごい
T：そうなんです。実は地球自体がこんなふうに磁石になっていて、北極がS極、南極がNきょくになっているので、磁石を自由にするとかならずN極が北を指すというわけです
C：なるほど
C：どうやって調べたんかな
T：ふしぎだね
T：じゃあ、まとめをかくよ
といって本時のまとめとして、「地球が大きな磁石になっていて、北極がS極になっているから」としました。
方位磁針について知る
T：でね、こんなふうに磁石が自由にするとN極が北を指すっていう性質を使って、できたのが方位磁針です
T：この赤い針は北を指しているので何極かっていうと
C：N極
T：ということだね。つまり方位磁針の針は磁石になっているってことね。だから、S極を近づけたら
C：お〜めちゃくちゃ引き合っている
T：ということだね
おわりに
この授業めちゃくちゃ難しいと思います。でも、教科書を読むだけでは理解できないからこそ、教師がしっかり教えないといけないと思います。ポイントは…
①「北極に何があればいいか？」と訪ねたところ
②既習とつなげさせたところ
だと思います。まあ、ただ教科書を読むだけよりは理解した子が増えたら良いなと思います。
続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「じしゃくのせいしつ」６授業目〜をご覧ください。
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