まだ２授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜４年「水のすがたと温度」２授業目〜をご覧ください
＜湯気の正体は何かな？＞
板書案
復習する
T：前回はどんな勉強をしましたか？
C：水は何度でどんな様子になるのかをしらべました
T：わかったことは？
C：水は熱すると、100℃近くまであがります
C：水は熱すると、湯気やあわがでてきます
C：100℃近くで盛んにあわが出ることをふっとうといいます
T：そうだね。
問題を把握し、課題をつかむ
T：そしたら、これ前回熱したあとのビーカーなんだけどなんか気づいたことない？
C：あれ？
C：水の量が減っている
T：そうだね。実は、こんなふうにはじめは線の高さまで水があったけど、あきらかに量が減っているよね
C：はい
T：どうして水が減ったんだろう？
C：わかった
T：グループでそうだん
C：できました
T：じゃあ、Aさんおしえて
C：はい。湯気になって空気中に出ていったからだとおもいます
C：わかりました
T：どういうこと？湯気と水の量が減るのにどんな関係があるの？
C：はい
T：Bさん
C：湯気は水でできていて、ほんで湯気が空気中に出ていったってことだと思います。
C：同じです
T：ということは、湯気の正体は
C：水
T：あ〜なるほど。でもそれって本当なの？
C：たぶん
T：どっちなん？
C：たぶん湯気の正体は水です
T：なんか、そのたぶんっていうのをはっきりさせたいね
C：はい
T：じゃあ、今日の課題は？
C：湯気の正体は何かな？
T：じゃあ、それでいこう
ということで本時の課題として、「湯気の正体は何かな？」に決まりました。
実験方法を確認し、実験をさせる
T：じゃあ、実験方法を確認します
C：はい
T：今回はこんな実験をします
C：え？どういうこと
C：たぶんわかった
T：そしたら、まず、湯気を出さないといけないので、どうやって出すかと言うと
C：ビーカーに水をいれ、ガスコンロで熱する
T：そうだね。ちなみに、ビーカーの中には何をいれるかというと
C：沸騰石
T：そうだね。なんで沸騰石をいれるの？
C：水が飛び出すのを防ぐため
T：そうだね。
T：ほんで、ビーカーの上に何がおいてあるかというと
C：スプーン
T：ですね
T：じゃあ、もし湯気の正体が本当に水ならこのスプーンどうなるとおもう。ペアで相談
C：あ〜そうだわ
C：できました
T：おしえて
C：はい
T：Cさん
C：スプーンに水滴がつくと思います
T：そうだね。湯気の正体が水ならきっと水滴つくはずじゃない？
C：はい
T：ということでこんな実験をして確かめます。質問はありますか？
C：ないです
T：じゃあ、必要な道具をもっていって実験を始めてください。ガスコンロを使う前はよんでください
C：はい
といって実験をさせました。当然、火を使う実験なので、燃えやすいものがないか、ぬれ雑巾があるか、換気をしているかなどを守らせます。それに気づいていない子もいるので、「先生できました」といわれたら、「残念。あるものが足りないよ」といって考えさせます。周りのグループをみたりして、気づきます。
実験自体は簡単なので、結果はブレないかなと思います。
結果を確認し、考察する
T：じゃあ結果を確認するよ
C；はい
T：どうだった？
C：スプーンに水滴がついた
T：そうだね。じゃあノートにかくよ
C：はい
T：じゃあ、考察をかいてみて
C：はい
C：できました
T：ペアで確認
C：できました
T：おしえて
C：はい
T：Dさん
C：はい。スプーンに水滴がついた。このことから、湯気の正体は水だと分かった。
C：同じです
T：そうだね。こんなふうにかけたら◯だね
まとめをし、ふりかえりをする
T：じゃあ、まとめをするよ。まとめはどうなる？
C：湯気の正体は水である
T：じゃあ、それでいこう
C：はい
ということで本時のまとめとして、「湯気の正体は水である」に決まりました
T：じゃあ、ふりかえりをしてみて
C：はい
C：できました
T：これ、おもしろい。Fさんよんで
C：はい。湯気の正体が水であるのが新発見した。泡の正体は何かな？と思いました
C：たしかに
T：泡の正体は何だと思う？
C：空気
C：水？
T：２つの意見が出てきたね。これどっちが真実なんだろう
C：うーん
T：じゃあ、次回はそれを解決しようか
C：はい
おわりに
学びがどんどんつながっていくのは良い授業だなと思います。そのためには、ふりかえりを充実させることが大事だと思います。「水が減ったのはなんでかな？」「泡の正体は何かな？」とかです。
３年で「疑問を見つける力」を鍛えますが、この力はどの学年でも鍛えたいです。なぜなら、理科とは疑問を真実にかえる教科であり、疑問がないとスタートしないからです。どんどん鍛えていきたいです。
続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜４年「水のすがたと温度」４授業目〜をご覧ください。
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