＜電磁石って何かな？＞
板書案
磁石について学んだことを確認する
T：今日から新しいところに入ります。タイトルは「電流がうみ出す力」です。ノートに書きましょう
C：かきました
T：さて、みなさん、これ何かわかりますか？
C：磁石
T：そうだね。３年生時に磁石について勉強したよね。どんなことを学びましたか？ペアで相談
C：できました
T：おしえて
C：S極とN極がある
C：同じ極同士だとしりぞけあう。違う極同士だと引き合う
C：鉄だけ磁石につく
C：磁石につけた鉄は、磁石のようにふるまう
C：磁石と鉄の間につかないもの（Ex．下敷き）があっても、磁石に鉄はつく
C：地球も、S極とN極がある
C：方位磁針の針に、磁石を近づけると針がうごく
T：さすが５年生！すごい
T：今回やるのはね。
C：電磁石？
C：電気の磁石？
T：そう。電磁石というものをやるよ！電磁石ってしってる？
C：わかりません
T：だよね。じゃあ今日は、そもそも電磁石って何かを知ろうね！じゃあ、今日の課題は？
C：電磁石って何かな？
T：じゃあ、それにしよう
ということで本時の課題として、「電磁石って何かな？」に決まりました。
電磁石を作る
T：集合
C：はい
T：電磁石っていうのは、これです！
C：なにこれ？
T：じゃあ、回すしみたらお隣さんに渡してね
C：はい
T：ということで今からこれを作ってもらいます
C：わーい
T：じゃあ、作り方を板書するからノートにメモしてね
C：はい
T：①コイルを作る
C：できました
T：導線をくるくる巻いてあるでしょ。これがコイルだよ。導線を巻いたものってメモしといて
C：できました
T：②鉄しんをいれる
C：できました
T：コイルの中にこんなの入っていたの気付いた？
C：はい
T：これが鉄しん。
C：なるほど
T：じゃあ、とりあえず一旦作ってみるけ？
C：はい
T：じゃあ、キットを配るよ。取りに来て
C：ありがとうございます。
T：じゃあ、名前を書くよ
C：できました
T：そしたら、こんなやつ出して。
C：出しました
T：じゃあ、集合
C：はい
T：そしたらやってみるね。まず、ここにひっかけて、５回くらい巻くでしょ。そしたら、本体の部分にくるくる巻いていくよ。このときにコツがあってね、導線があっちいったりこっちいったりするのはだめだからね。何か質問ある？
C：ないです
T：じゃあ、やってみて
C：はい
C：できました
T：友達のヘルプに入ってあげて
C：はい
T：じゃあ、全員大丈夫かな？
C：大丈夫です
T：そしたら、鉄しんを出して
C：だしました
T：そしたら、入れてね
C：いれました
T：これで、①コイルを作る、②鉄しんをいれるが完成ということになります。そしたらね、じゃじゃん！鉄のクリップです。これを近づけると…。さあ続きはやってごらん
C：早くやりたいです
C：え？何も起こらない
C：？
T：そうなんです！実はこのままでは、何も起きないのです！じゃあ、後は何がいるかというと…
C：電気？
T：そうなんです。ということで、こういう乾電池につなぐやつに取り付けるやつある？
C：ありました
T：これに導線を取り付けて
C：できました
T：じゃあ、乾電池もっていってやってみて
C：はい
C：わあ！すごい。鉄がついた
T：ちなみに、どこについた？
C：鉄しん
T：そうだね。鉄しんについたね
電磁石について気になることを試してみる
T：じゃあ、一旦ストップ。
C：はい
T：お！すぐに切り替えれた子すごいね。
T：そしたら、グループで相談して、このあとどんなことを調べてみたいか話し合ってみて
C：はい
C：できました
T：どんな意見が出ましたか？
C：クリップってどれくらいつくのか？
C：電流を止めるとどうなるのか？
T：なるほどね。じゃあ、やってみようか。
T：じゃあ、すぐにできそうな、「電流を止めるとどうなるか？」からやってみよう。じゃあ、まずは、電磁石に鉄のクリップをつけて
C：できました
T：このあと、電流を止めます。どうなると思う？
C：クリップが落ちる
T：なるほどね。じゃあ、電池抜いてみよう。３。２。１。どうぞ
C：やっぱり落ちた
T：ということは、電磁石っていうのは電流が流れている間は…
C：磁石になる
T：だけど、電流が流れていないと
C：磁石にならない
T：ということだね
T：じゃあ、次は、クリップの数だね。やってみて
C：４個
C：たまたまじゃない？
C：５個
C：４個
T：まあ、だいたいそんなもんかな
まとめをし、ふりかえりをする
T：じゃあ、まとめをするよ
C：はい
といって、「コイルに鉄芯を入れ電流を流すと鉄を引き付ける。これを電磁石という」とまとめました。
T：じゃあ、振り返りを書いてみて
C：できました
T：じゃあ、次回は磁石と比べながらぜひ電磁石についてもっと学んでいこうね
終わりに
電磁石は磁石と比較しながら学んでいくことが大事だと思います。そのため、復習はかなり時間を取って行いました。また、自分たちで電磁石を作ったり、試しの実験をしたりすることで、電磁石に興味を持ったり、新しい疑問を見つけたりするのだと思います。
続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜５年「電流がうみ出す力」２授業目〜をご覧ください。
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