＜モーターを回すにはどうすればいいのかな？＞
板書案
３年のふりかえりをする
T：今日から新しいところに入ります。タイトルは「電流のはたらき」です。ノートにかきましょう
C：かけました
T：そしたら、この単元では電気に関する勉強をします。電気に関する勉強は３年生でもしたんだけど、覚えてる？
C：はい。豆電球に明かりをつけました
T：すごい。そしたら、これ豆電球なんだけど、豆電球だけで明かりってつく？
C：つきません
T：そうだね。じゃあ、何が必要？
C：導線付きソケット
C：乾電池
T：そうだね。じゃあ、これらを使って、どのようにつなぐと明かりがつくんだっけ？ペアで相談
C：はい
C：できました
T：おしえて
C：はい
T：Aさん
C：はい。乾電池のプラス極、豆電球、乾電池のマイナス極が導線で一つのわのようにつながっている時、電気が流れて、豆電球に明かりがつきます
C：おなじです
T：そうだね。図でいうとこんな感じだね
T：ほんで、ここには電気が流れるんだけど、電気の通り道のことを理科の言葉でなんていうんだっけ？
C：回路
T：ですね。すばらしい
キットに名前を書く
T：じゃーん
C：お〜
T：ということで、今後はこのキットを使って、勉強をしていきます
C：はい
T：じゃあ、１班から取りに来てください
C：はい
T：じゃあ、全員もらったかな？
C：はい
T：そしたら、箱とか部品とかに名前を書いていきます
C：はい
T：じゃあ、まずはこれだして
C：はい
T：この辺に名前をかいて
C：できました
T：次これ出して
C：はい
T：この辺に名前をかいて
C：できました
T：じゃあ、どんどんいくよ
（名前の記入タイム）
T：じゃあ、完成かな？
C：はい
問題を把握し、課題を掴む
T：そしたら、キットからこんなやつを出してください
C：はい
T：これのことをモーターといいます
C：聞いたことある
T：この細長いところが回転します
C：へ〜
T：じゃあ、今日の問題ね
モーターを回そう
C：かけました
T：そしたら、今日はこのモーターを回してもらおうとおもいます。
C：あ〜たぶんわかった
T：そしたら、課題はどうする？
C：モーターを回すにはどうすればいいのかな？
T：じゃあ、それでいこう
ということで本時の課題として「モーターを回すにはどうすればいいのかな？」に決まりました
モーターの回し、まとめをする
T：じゃあ、はじめていいよ。もしなにか相談したいことがあったらいってね
C：うーん
C：はい
T：今行くね
C：せんせい。電池をください
T：そこにあるからもっていっていいよ
C：先生、電池ください
C：先生、電池ください
T：そしたら、今電池くださいって声があがったので、そこに置いてあります。１人１個もっていっていいよ
C：はい
C：できた
C：すごい
C：めちゃくちゃはやい
T：じゃあ、ストップ
C：はい
T：さすが４年生。パッと止まれるね。
T：じゃあ、ペアでどうやったらモーターが回ったのか相談
C：はい
C：できました
T：おしえて
C：はい
T：Bさん
C：はい。乾電池のプラス極、モーター、乾電池のマイナス極が導線で一つのわのようにつながげるとモーターがまわりました
C：同じです
T：これってなんかと似てるね
C：豆電球
T：そうだね。つまり、豆電球もモーターも同じようにすればいいってことだね
C：はい
T：じゃあ、まとめをかくよ
C：もうですか
T：うん
といって本時のまとめとして、「乾電池をモーターにつなぐと回路に電気が流れてモーターが回ります」とかきました
T：ほんでね、乾電池とモーターをつなぐと、電気が流れるんだけど、この電気の流れのことを理科の言葉で電流といいます
C：あ！電流だ
T：タイトルにも出てきたよね。「電流のはたらき」の電流ってこれのことです
C：お〜
T：ちなみに、電気の流れだから、略して
C：電流
T：ということ
C：なるほど
プロペラを回してみる
T：そしたら、残った時間がちょっとだけあるので、これだして
C：あ〜プロペラみたいなの
T：そう
T：ほんで、それをモーターの先にはめてみて
C：はい
T：ほんで、乾電池をつなぐと
C：お〜まわった
T：これやっていていいよ
C：わーい
（体験中）
T：じゃあ、ストップ
C：はい
T：気づいたことや疑問に思ったことがあったらノートにかいといて。なんでもいいよ。できたひとは、ペアで確認ね。
C：はい
C：できました
おわりに
理科は、不思議を自分の手で真実に変える勉強です。しかし、不思議を見つける前に大事なステップがあります。それは、自然体験です。自然に主体的に関わろうとしないと不思議は見つかりません。だから、プロペラを回すのはその一歩ですね。
また、知識をしっかり教えることも大事なので、そのための土台を揃えることも本時の大事なことです。今回で言えば、「電流とはなにか」を全員に教えました。これがないのに、「なんでモーターが反対に回るんだとおもう？」って聞かれても、「電流」に注目する子は出てきませんからね。これ結構大事なことです。
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