＜モーターを回すにはどうすればいいのかな？＞
３年のふりかえりをする
T：今日から新しいところに入ります。タイトルは「電流のはたらき」です。ノートにかきましょう
C：かけました
T：そしたら、この単元では電気に関する勉強をします。電気に関する勉強は３年生でもしたんだけど、覚えてる？
C：はい。豆電球に明かりをつけました
T：すごい。そしたら、これ豆電球なんだけど、豆電球だけで明かりってつく？
C：つきません
T：そうだね。じゃあ、何が必要？
C：導線付きソケット
C：乾電池
T：そうだね。じゃあ、これらを使って、どのようにつなぐと明かりがつくんだったかな？ペアで相談しましょう。
C：はい
C：できました
T：おしえてください
C：はい
T：Aさん
C：はい。乾電池のプラス極と豆電球と乾電池のマイナス極を導線で１つのわになるようにつないだら明かりがつきました
C：おなじです
T：そうだね。図でいうとこんな感じだね
C：はい
T：ちなみに、ここには電気が流れるんだけど、電気の通り道のことを理科の言葉でなんていったかな？
C：回路
T：ですね。すばらしい
キットに名前を書く
T：じゃーん
C：お〜
T：ということで、今後はこのキットを使って、勉強をしていきます
C：はい
T：じゃあ、１班から取りに来てください
C：はい
T：じゃあ、全員もらったかな？
C：はい
T：そしたら、箱とか部品とかに名前を書いていきます
C：はい
T：じゃあ、まずはこれだして
C：はい
T：この辺に名前をかいて
C：できました
T：次これ出して
C：はい
T：この辺に名前をかいて
C：できました
T：じゃあ、どんどんいくよ
（名前の記入タイム）
T：じゃあ、完成かな？
C：はい
問題を把握し、課題を掴む
T：そしたら、キットからこんなものを出してください
C：はい
T：これのことをモーターといいます
C：聞いたことある
T：この細長いところが回転します
C：へ〜
T：じゃあ、今日の問題ね
モーターを回そう
C：かけました
T：そしたら、今日はこのモーターを回してもらおうとおもいます。
C：あ〜たぶんわかった
T：そしたら、課題はどうする？
C：モーターを回すにはどうすればいいのかな？
T：じゃあ、それでいこう。
ということで本時の課題として「モーターを回すにはどうすればいいのかな？」に決まりました
モーターの回し、まとめをする
T：じゃあ、はじめていいよ。もしなにか相談したいことがあったらいってね
C：うーん
C：はい
T：今行くね
C：せんせい。電池をください
T：そこにあるからもっていっていいよ
C：先生、電池ください
C：先生、電池ください
T：そしたら、今電池くださいって声があがったので、そこに置いてあります。１人１個もっていっていいよ
C：はい
C：できた
C：すごい
C：めちゃくちゃはやい
T：じゃあ、ストップ
C：はい
T：じゃあ、ペアでどうやったらモーターが回ったのか相談
C：はい
C：できました
T：おしえて
C：はい
T：Bさん
C：はい。乾電池のプラス極とモーターと乾電池のマイナス極を導線で１つのわになるようにつないだらモーターが回りました。
C：同じです
T：そうだね。これってなにかと似てるね
C：豆電球
T：そうだね。つまり、豆電球もモーターも何を作ればいいの？
C：回路
T：ですね。じゃあ、まとめをかくよ
といって本時のまとめとして、「モーターも、豆電球と同じように回路を作れば回すことができる」とかきました
T：そしたらここで大事な言葉をおぼえてもらいます。それは電流です。
C：電流
T：じゃあ、教科書で確認してみましょう。◯Pをひらきます
C：ひらきました。
T：じゃあ、読んでみましょう
C：「かん電池とモーターを…」
T：そうだね。そしたら、大事なのでノートにも書きましょう
C：はい
プロペラを回してみる
T：そしたら、残った時間がちょっとだけあるので、これをだしましょう！
C：プロペラ！
T：そうだね。そしたら、それをモーターの先にはめてみて
C：はい
T：そして、乾電池をつなぐと
C：お〜まわった
T：色々試してみていいよ。もし気づいたことや疑問に思ったことがあったらノートにかいといてください
C：はい
（体験中）
T：じゃあ、ストップ
C：はい
T：では、片付けして終わりましょう
おわりに
続きが気になる方は、４年理科「電流のはたらき」指導案に悩む先生へ｜２時間目の授業実践からヒントを！をご覧ください。
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