理科専科がズバリ授業案を公開！　〜５年「魚のたんじょう」６授業目〜

＜受精して７日目のメダカの受精卵はどうなっているのかな？＞

課題を掴む

　まず初めに、子どもたちと次のようなやり取りをしました。

T：前回は、どんな勉強をしましたか？

C：受精直後から５日目までの受精卵を観察しました

T：じゃあ、これ順番通りに入れ替えてみて

C：できました

T：正解！

T：どれがメダカのもとになるぶぶん？

C：これ

T：メダカのもとになる部分は時間が経つとどうなる？

C：だんだん大きくなる

T：形は？

C：だんだんメダカみたいになっている

T：じゃあ、今日はなにをするかというと…

C：受精して７日目の受精卵の様子を観察する

T：そうだね。じゃあ、今日の課題

C：受精して７日目のメダカの受精卵はどうなっているのかな？

ということで本時の課題は、「受精して７日目のメダカの受精卵はどうなっているのかな？」に決まりました。

　その後、次のようなやり取りをしました。

T：観察するときのポイントは？

C：前とどこが違うかを見るです

T：そうだね。ちなみに、これが５日目の受精卵の卵ね。何か質問はありますか？

C：ありません

　そして、解剖顕微鏡の準備をして、子どもたちは、どんどん観察とスケッチを始めました。

　その後、「じゃあ、気づいたことを教えて」と言いました。

・体の色が濃くなった

・黒や茶色の点々が、たくさんついた

・メダカの目に色がついた（真っ黒からメダカの目みたいな色になった）

・体が大きくなった

　そして、まとめとして「体や目に色がついた。だんだん大きくなってメダカに近づいた。」を書きました。

　その後、「メダカの受精卵はこの後、いつ孵化してもおかしくないので、こまめに見てほしいです。と伝えました。そのため、子どもたちは、毎朝メダカをチェックしてくれていました。

　そして、４日後くらいの朝、「先生！メダカ生まれました！」と言いにきてくれました。子どもたちも嬉しそうな様子でした。

　「時間がたつと」という見方を使いながら、気づいたことを書くことができていました。また、解剖顕微鏡は何回も使っていく内に、やっぱり使い方も上手になっていました。とてもバッチリだったと思います。