4年生

まだ３授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！　〜４年「雨水のゆくえと地面のようす」３授業目〜をご覧ください。 ＜実験計画を立てよう＞ 課題を掴む 　まず、はじめに次のようなやり取りをしました。 T：前回は、どんなことをや...

２授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！　〜４年「雨水のゆくえと地面のようす」２授業目〜をご覧ください。 ＜校庭の土と砂場の砂にはどんなちがいがあるのか？＞ 課題を掴む 　まず初めに次のようなやりとりをしました。 T：こ...

まだ１授業目を見ていない方は、理科専科がズバリ授業案を公開！　〜４年「雨水のゆくえと地面のようす」１授業目〜をご覧ください。 ＜どうして全体に雨があたっているのに、水たまりがあるところとないところがあるのか？＞ 復習をする 　まずはじめに、...

＜どうして全体に雨があたっているのに、水たまりがあるところとないところがあるのか？＞ 課題を掴む 　まず初めに子どもたちと次のようなやり取りをしました。 T：今日から、新しい勉強に入るね。キーワードは、「雨水」だよ C：そうなんだ T：雨水...

まだ1授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！　〜４年「電流のはたらき」１授業目〜をご覧ください。 ＜どうして、見た目は同じなのに、2つの車は反対に走るのかな？＞ 復習をする 　まずはじめに、つぎのようなやり取りをしました...

＜プロペラカーを作ろう＞ ３年の勉強の復習をする 　まず初めに、「電気」と黒板に書き、つぎのようなやり取りを子どもたちとしました。 T：３年生のときに、電気についてのべんきょうをしたよね。どんなこと覚えてる？ C：乾電池のプラス極、豆電球、...

まだ見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！　〜４年「動物のからだのつくりと運動」０授業目〜をご覧ください。 ＜腕の骨はどんなつくりをしているのかな？＞ 知っていることを確認する T：今日から新しい勉強に入るね。題名は、「動物のか...

人の体のつくりと運動で一番むずかしい問題とは？ 　自分がこの単元を教えていて、一番難しいのはこんな問題が出たときです。 この問題で子どもたちは、どっちが「ちぢむのか」「ゆるむのか」がごっちゃになるんです。それもそのはずで… ①うでをのばすと...

２授業目をまだ見ていない方は、先に「理科専科がズバリ授業案を公開！　〜４年「あたたかくなると」２授業目〜」を御覧ください。 ＜あたたかくなると、動物の様子はどう変わるのかな？＞ 課題を掴む 　まず初めに、子どもたちと次のようなやり取りをしま...

１授業目をまだ見ていない方は、先に「理科専科がズバリ授業案を公開！　〜４年「あたたかくなると」１授業目〜」を御覧ください。 ＜あたたかくなると、さくらの様子はどう変わるのかな？＞ 課題を掴む 　『単元のゴールを読みましょう。』と指示を出しま...