まだ1授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜４年「電流のはたらき」１授業目〜をご覧ください。
＜どうして、見た目は同じなのに、2つの車は反対に走るのかな？＞
復習をする
まずはじめに、つぎのようなやり取りをしました
T：モーターを回すにはどうすればいいんだっけ？
C：導線を乾電池のプラス極とマイナス極につけます
T：そうだね。こうすると電気が流れて、モーターが回るんだったよね。ほんで、この電気の流れのことを何というかというと…
C：電流
T：そうだね
T：このモーターを使って、何を作ったかというと…
C：プロペラカー
T：そうだね。ほんで、走らせることができたんだよね。じゃあ、今日はこれの続きからやるね
前に進む車と後ろに進む車を見せる
電池の部分を隠した車を出し、子どもたちと次のようなやりとりをしました。
T：今日は2つの車をもってきました
C：なんか白い箱がある
T：そうだね。よくきづいたね。
T：2つの車を比べてみて、見た目はどうかな？
C：同じ
T：そうだね。電池の位置やプロペラの向きなど一緒だもんね
T：：じゃあ、これを走らせてみるね。いくよ
C：えっ！逆向きにはしった。
T：そうなんです。見た目は同じなのに、2つの車は逆向きに走るんだよ。
C：なんでやろう？
T：じゃあ、今日の課題はどうするけ？
C：どうして、見た目は同じなのに、2つの車は反対に走るのかな？
T：じゃあ、それにしよう
といったような流れで、本時の課題である「どうして、見た目は同じなのに、2つの車は反対に走るのかな？」が決まりました。
予想をする
そして、子どもたちと次のようなやり取りをしました。
T：あやしそうなのはどこかな？
C：白い箱の中
T：白い箱の中には何があるかな？
C：電池、導線！
T：じゃあ、それらに注目しながら予想を立ててみよう
その後、全員がかけたのを確認して、子どもたちの予想を聞きました。子どもたちの予想は、「電池の向きを反対にする」でした。かけていない子もいたけど、友達の意見を聞いて、「なるほど」といった様子でした。他の意見は出なかったので、「じゃあ、本当電池の向きを反対にすると、車が反対に走るかやってみよう」と声掛けし、やらせました。
実験をし、わかったことを交流する
しばらくすると、「反対に走った！」という声！みんな満足そうでした。でも、もしかしたら別のやり方も見つけられるかもしれないなと思い、時間をとりました。残念ながら特にいませんでした。
そして、次のようなやり取りをしました。
T：じゃあ、席にもどるよ。どうだった？
C：電池を反対にすると、車が反対に走った。
T：そうだね。正解です。車の動きを反対にするには、電池を反対にすればいいんだよ
T：じゃあ、ノートにかこうね
C：（電池を反対にすると車は反対向きに走る）
T：でもね、この白いボックスの中こうなっているんだよ（写真を提示する）
C：あれ？電池の向き同じじゃん
T：そうなんです。電池の向きを変えると車って反対向きに走るんだけど、別のやり方もあるんだよ
T：はい。しらべてらっしゃい
そうして、「電池の向きは同じなのに、どうすれば車を反対に走らすことができるのか」について調べることになったのです。しばらくすると、「できた！」との声。すると、その子のもとにみんなが駆け寄ります。
C：なんか導線を反対に指したらできた？
C：こういうこと？
C：ちがう。プラス極にさしてある導線をマイナス極にさして、マイナス極にさしてある導線をプラス極にさした。
C：なるほど
C：うわ！できた
T：つまり、何を反対にしたの？
C：導線の位置
T：じゃあ、白い箱の中みてみようか
C：やっぱりそうだ！反対になっている
T：何が反対になっているの？
C：導線の位置
T：そうなんです、電池の向きが同じ時は、導線の位置を反対にすれば車は反対に走ります。よし。じゃあ、ノートに書こうか。
C：（導線の位置を反対にすると車は反対向きに走る）
まとめをする
「じゃあ、今日の課題は、『どうして、見た目は同じなのに、2つの車は反対に走るのかな？』だったよね。まとめどうする？」と聞くと、「乾電池か導線の位置が反対になっていればよい」とまとめることとなりました。そして、ふりかえりをして終わりました。
終わりに
東京書籍には、この１授業はなかったと思います。でも、自分はこの１授業はとても大事だと思っています。理由は、２つあって、（１）現代の子は、電池を使ったら逆に走るとかの体験がとぼしいから、（２）電流というみえない物をいきなり扱ってもわかりにくいから。（「電流や導線の向きを変える」→「電流の向きが変わる」→「車の向きが変わる」という関係性を捉えるために、見えるものを取り扱い、その後に見えないものを扱いたいと思ったから）です。
また、この授業では、白い箱をかぶせましたが、これは大事だとおもっています。もし白い箱がなかったら、「タイヤに秘密があるかも？」「プロペラに秘密があるかも？」といった意見が出てきて、電流になかなか焦点化されません。電流に目を向けさせたいなら、そこにしかけが必要であると自分は考えます。
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