【完】４年理科「電流のはたらき」指導案に悩む先生へ｜７時間目の授業実践からヒントを！

　まだ６授業目を見ていない方は先に４年理科「電流のはたらき」指導案に悩む先生へ｜６時間目の授業実践からヒントを！を御覧ください。

＜並列つなぎの良いところは？＞

板書案

振り返りをする

C：前の学習の振り返りをしましょう

C：はい

C：Aさん

C：はい。前の課題は「かん電池２つをどのようにつなぐとモーターが速く回るのかな？」です

C：おなじです。はい

C：Bさん

C：はい。前のまとめは「電流の大きさがちがうからである」です

C：同じです

T：そしたら、みんなに質問なんだけど

C：はい

T：電池の数が増えれば必ずモーターは速くまわるっていうのは合ってる？

C：ちがいます

T：なんでそう言えるの？

C：だって、並列つなぎだったら１このときとほとんどかわらないからです

T：そうだね。じゃあ、モーターの回る速さは何できまるかというと

C：電流の大きさ

T：ですね。じゃあ、この続きからしましょう

C：はい

ふりかえりをもとに課題をつくる

T：そしたら、前の授業のふりかえりで面白いなっていうのがあって、Cさん読んでくれますか？

C：はい。直列つなぎだと電流の大きさが大きいことがわかった。乾電池の数が２こになっても並列つなぎだと電流のおおきさは１個のときとほとんどかわらないことがびっくりした。じゃあ、並列つなぎの良いところはないのかなっておもいました

C：たしかに〜

T：たしかに〜

C：笑

T：どう思う？

C：あるんじゃないかな？

C：乾電池２こになってるもんね

T：じゃあ、良いところは何？

C：うーん笑

T：うーん笑

T：じゃあ、今日はそれについて勉強しようか。課題どうする？

C：並列つなぎの良いところは？

T：じゃあ、それでいこう

といって、本時の課題として「並列つなぎの良いところは？」にきまりました。

かん電池１こを取ると…

T：そしたら、良いところって比較しないとわからないから、直列つなぎと並列つなぎを比べながら、みていくね

C：はい

T：じゃあ、直列つなぎと並列つなぎをつくってみて

C：はい

C：できました

T：そしたら、乾電池を１ことってみて

C：？

C：あれ？

C：並列つなぎは回ってる

T：直列つなぎはどうだった？

C：とまりました

T：並列つなぎはどうだった？

C：まわりつづけました　

C：すごい

T：これなんでかわかる？ペアで相談

C：はい

C：できました

T：分かる人？

C：うーん

C：はい

T：これむずかしいよね。じゃあ、Cさん

C：はい。直列つなぎは回路がきれるけど、並列つなぎは回路ができているからだとおもいます

C：あ〜そういうことか

C：どういうこと？

T：じゃあ、この回路図使って説明できる人？

C：はい

T：Dさん

C：はい。先生、黒板消しってつかってもいいですか？

T：いいよ。

C：はい。えっと、直列つなぎで乾電池を１ことるっていうのはこういうこと（黒板消しで１こを消す）ですよね。こうなると、回路が切れていますよね。ほんで、並列つなぎで乾電池を１ことるっていうのは、こういうこと（黒板消しで１こを消す）ですよね。こうなると、回路ができていますよね。だから、並列つなぎはモーターが回るんだとおもいます

C：同じです

T：さっき、並列つなぎは回路ができてるって言ってたけど、どこのこと？

C：はい

T：Eさん

C：はい。前に出ます。

C：どうぞ

C：ここだと思います

C：同じです

T：そうだね。これが並列つなぎの良いところだよ。例えば、家とか学校とかの電気って並列つなぎが使われているよ。そうじゃないと、たとえばどっか電気切れたら、一気に全部停電しちゃうじゃんん

C：たしかに〜

先に止まるのは

T：あと、もう１個。新品の電池使って、直列つなぎと並列つなぎにします。さあ、先に止まるのはどっちだとおもう？

C：うーん

T：選択肢は、直列つなぎ、並列つなぎ、同じ

T：きくよ。さきに止まるのは直列つなぎだと思う人？

C：はい

T：多いね

T：並列つなぎだと思う人？

C：・・・

T：いないんだね

T：かわらない

C：はい

T：何人かいるね。じゃあ、動画見てもらうね

（動画視聴中）

T：真実は？

C：直列つなぎが先に止まりました

T：そうなんです。実は、並列つなぎにすると長持ちするんですよ

C：すごい

T：なんでかわかる？

C：うーん

T：これはね。難しいから説明するね。まず、直列つなぎの良いところは？

C：モーターが速く回る

T：そうそう。これって、回路の中に電池が２つあるから、乾電池２個分の電流が流れるから速く回るのね。でも、どっちも電気つかってるから、これ電池が切れるタイミングは、乾電池１つのときとおなじになるわけ。これは大丈夫？

C：はい

T：ほんで、並列つなぎの場合、回路が分かれているから、回路の中に乾電池は１こしかないわけ。ほんで、上の乾電池の電流がながれて、上の乾電池がきれたら下の電池がつかわれるわけ。さっきの乾電池１こ取ったときと同じ理屈。だから、乾電池２個分の時間モーターをまわせるわけ

C：なるほど

T：だから、直列つなぎだと電流の大きさが２倍になって、並列つなぎだと時間が２倍になるってわけ

C：すっきり

まとめをし、ふりかえりをする

T：じゃあ、まとめをしよう。まとめは？

C：１個電池がきれても回る

C：長持ちする

T：そうだね

といって本時のまとめとして、「①１こ電池が切れても回る、②長持ちする」にしました

T：じゃあ、ふりかえりをするよ

C：はい

C：できました

おわりに

　以上で、この単元は終わりになります。

　なんか目に見えないものを扱うからこそ、大事なのは見える化だと思います。プロペラを使ったり、検流計を使ったり、図を使ったり・・・こういうものを使いながら、知識を構築していくって言う感じです。