３年理科「どれぐらい育ったかな」指導案に悩む先生へ｜１時間目の授業実践からヒントを！

＜子葉が出た後、４つの植物はどうなるのかな？＞

課題を掴む

T：今日から新しいところに入ります。タイトルは「どれぐらい育ったかな」です。ノートに書きましょう

C：かけました

T：そしたら、私たちって４つの植物をそだてていましたよね

C：はい

T：４つの植物って何ですか？

C：ホウセンカ、オクラ、ピーマン、ヒマワリです

T：そうだね。ちなみに、これらの植物の１番最初の姿はなんだったかな？

C：たね

T：そうだね。その次は？

C：子葉

T：でしたね。じゃあ、子葉の観察をしてからかなり時間が経ったけど…

T：４つの植物って今どんな姿になってると思う？

C：うーん

C：水やりした時はあんまり変化なかったような

T：ということで、今日は子葉が出た後の植物の姿について勉強をしていこうと思います

C：はい

T：じゃあ、今日の課題はどうする？

C：子葉が出た後、４つの植物はどうなるのかな？

T：じゃあ、それでいこう

といって本時の課題として「子葉が出た後、４つの植物はどうなるのかな？」に決まりました。

予想をする

T：じゃあ、どんな姿になっているとおもうかもしかしてでいいのでノートに予想を書いてみてください。

C：はい

C：できました

T：おしえてください

C：はい

T：Aさん

C：はい。葉の数が増えていると思います

C：同じです。他にもあります

C：Bさん

C：はい。植物の高さが高くなっています

C：同じです

T：ほかにありますか？

C：ないです

T：なるほどね。じゃあ、真実はどうなんだろうね？

C：うーん

見通しをもたせる

T：じゃあ、今日のワークシートを配ります。もらったら名前を書いてください

C：はい

C：できました。

T：そしたら、今回も自分が選んだ植物のスケッチをしてもらおうと思います。まずは題名を書きましょう。「ホウセンカの観察」「ヒマワリの観察」みたいな感じでいいですよ

C：できました

T：そしたら、ここには何を書くかと言うと？

C：イラスト

T：ですね。それから、ここには何を書くかと言うと？

C：色、形、大きさ

T：ですね。「どの部分が」っていうのは分かるようにかいてくださいね。

C：はい

T：あと、大きさについてなのですが、植物の高さは必ずはかってください。ちなみに、植物の高さってどこからどこまでだったかな？

C：地面から一番上の葉のつけね

T：すばらしい！このイラストでいうと、ここのことだね

C：はい

T：あと、植物の高さをはかるときに、何を使うか覚えてる？

C：紙テープ

T：そうですね。定規で直接はかるとなんでだめなの？

C：植物が傷つくかもしれないから

T：そうだね。あと、ここには気づいたことを書くんですが、色形大きさ以外の前の姿と比べてかわったところとか不思議に思ったことをかいてみてください

C：はい

T：何か質問ありますか？

C：ないです

T：じゃあ、ノートと鉛筆と探検バッグと帽子を準備してならびましょう

C：はい

T：では、いきましょう

C：はい

観察する

T：じゃあ、観察やスケッチをはじめてください

C：はい

C：あ〜こうなってるんだ

（観察中）

T：気づいたことどんどんかいていってね

C：はい

T：じゃあ、そろそろ戻りましょう

C：はい

ふりかえりをする

T：じゃあ、ふりかえりをしましょう

C：はい

C：できました

T：じゃあ、次回は何をしますか？

C：わかったことの交流

T：じゃあ、そうしましょう

C：はい

最後に

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