３年理科「春の生き物」指導案に悩む先生へ｜１時間目の授業実践からヒントを！

＜学校の周りにはどんな生き物がいるのかな？＞

生き物とはなにか？

T：今日から新しいところに入ります。タイトルは「春の生き物」です。ノートに書きましょう。

C：できました。

T：まず初めになんだけど、みなさんはどんな生き物を知っていますか？

C：犬！猫！魚！虫！

T：なるほどね。実は、生き物って２種類に分けることができます。犬、猫、魚、虫などは「動物」という生き物になります。

C：あ〜、聞いたことある〜。

T：もう１種類は知ってる？

C：人？

T：それも動物だね。

C：うーん…

T：たとえば、サクラとかたんぽぽ

C：あ〜、チューリップとか！

T：そうそう。そういった生き物のことを「植物」といいます。

C：あ〜

T：植物ってしばらくしたらどうなる？

C：大きくなる！

T：そうだね。大きくなるってことは「生きてる」ってことなんだ。

C：なるほど〜。

T：ということで、生き物は２種類にわけられて、１つは？

C：動物！

T：もう１つは？

C：植物！

春の生き物について確認し、課題を掴む

T：じゃあみなさん、「春の生き物」って聞いて、どんな生き物を思い浮かべる？ノートに書いてみて。

C：できました！

T：教えて！

C：チョウ！ツバメ！アリ！カエル！ハチ！サクラ！タンポポ！シロツメクサ！オオイヌノフグリ！

T：すごいね、たくさん出たね。じゃあ、聞いてもいい？

C：？

T：これらの生き物は学校のまわりにいますか？

C：うーん…

C：たぶん？

C：サクラはある！

C：ツバメってまだじゃない？

T：いろんな意見が出たけど、真実はどうなのかな？

C：うーん…

T：じゃあ、今日はこれについて一緒に考えていこう。

C：はい！

T：ということで今日の課題、「学校のまわりにはどんな…」

C：生き物がいるのかな？

ということで本時の課題として、「学校の周りにはどんな生き物がいるのかな？」に決まりました。

観察の際に気をつけることを確認する

T：では、教科書の◯Pを開いてください

C：ひらきました

T：では、観察に行く前に大切な約束を４つ確認します。

C：はい。

T：１つ目、服装についてです。教科書の写真ではどんな服装をしてるかな？

C：ぼうしをかぶってます！

T：なんでかな？

C：熱中症予防！

T：なるほどね。他には？

C：長袖、長ズボンです。

T：なんでかな？

C：虫から体を守るため？

T：そうそう。ハチとかから体を守るためだね。あと、トゲのある植物でけがをしないためでもあるよ。

C：なるほど〜

T：他に気づいたことある？

C：くつをはいている！

T：なんでかな？

C：動きやすいから！

T：そうだね、観察するときはこういう服装で行いましょう

C：はい！

T：２つ目、調べる場所についてです。自由に動いていいけど、先生が見えるところでお願いします。

C：はい！

T：３つ目！危険な生き物には手をつけないこと。ハチや毛虫、見つけても触らないようにしようね。

C：はい！

T：４つ目！先生との約束を守ってください。全員怪我せず、理科の授業をするためです

C：はい！

T：では、観察にいきましょう

発見した生き物を共有する

C：あ！サクラがある

C：ダンゴムシだ

（観察中）

T：じゃあ、そろそろもどるよ

C：はい

（戻り中）

T：じゃあ、わかったことを教えて。

C：サクラがいました。

C：タンポポがいました。

C：シロツメクサがいました。

C：チョウがいました。

C：ツバメがいました。

C：アリがいました。

C：カエルがいました。

T：そうだね。

まとめをし、ふりかえりをする

T：じゃあ最後に、まとめをしようか。

C：はい

T：じゃあ、まとめはどうする？

C：学校の周りには、さくら、うめ、あり、ダンゴムシなどがいた

T：じゃあ、それにしよう。

ということで、本時のまとめとして、「学校の周りには、サクラ、ウメ、アリ、ダンゴムシなどがいた」に決まりました。

T：じゃあ、今日のふりかえりをしてみよう。

C：はい。

T：今日の活動で分かったこととか、不思議に思ったことを書くといいね。

C：できました！

T：じゃあ、今日はこれでおわりましょう。

終わりに

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