音のせいしつ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「音のせいしつ」2授業目〜
まだ１授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「音のせいしつ」１授業目〜をご覧ください。＜音の大きさでふるえ方は変わるのかな？＞板書案復習するT：前回は音が出ているときの物の様子を観察しましたねC：はいT：音が出て...
音のせいしつ 
音のせいしつ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「音のせいしつ」１授業目〜
＜音が出ているとき物はふるえているのか？＞板書案問題を掴むT：今日から音についての勉強するねC：音T：どうやったら音ってなるかな？C：手をたたくC：楽器をたたくT：楽器ってたとえばどんなもの？C：太鼓C：ギターC：トライアングルC：カスタネ...
太陽とかげ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」５授業目〜
まだ４授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」４授業目〜をご覧ください。＜太陽は1日の間でどのように位置が変わるのかな？＞板書案始める前に この実験は１日かかるものなので、１日前に先に実験をさせておき...
太陽とかげ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」４授業目〜
まだ３授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」３授業目〜をご覧ください。＜太陽は１日の間でどのように位置が変わるのかな？＞板書案復習をするT：前回は午前と午後で影の向きがかわるのはなぜかについて勉強を...
太陽とかげ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」３授業目〜
まだ２授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」２授業目〜をご覧ください。＜本当に太陽はうごくのかな？＞板書案復習をするT：かげってどんなところにできるのかな？せーのC：かげは日光をさえぎるものがあると...
授業観 理科専科はどう考える？！ 〜「視点を与える」とは？〜
はじめに 自分は、良い授業とは「ねらいに達成できたかどうか」で決まると思っています。どんなに授業が活発であっても、子どもがわかっていないのであれば✕だし、どんなに静かであっても、子どもが分かっていれば◯だということです。だからといって、教師...
太陽とかげ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」２授業目〜
まだ１授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」１授業目〜をご覧ください。＜どのようににげるとつかまらないのかな？＞板書案復習をするT：前回はかげってどんなところにできるのかについて調べたよねC：はいT...
太陽とかげ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「太陽とかげ」１授業目〜
＜かげはどんなところにできるのかな？＞板書案課題を掴むT：今日から新しい勉強に入るね。テーマは影です。かげについて知っていることを友達と共有C：できましたT：じゃあ、今日の問題ね。T：かげはどこにできますか？ 番号と理由を書いてみてください...
花から実へ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜５年「花から実へ」９授業目〜
まだ８授業目を見ていない方は先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜５年「花から実へ」８授業目〜をご覧ください。＜本当に実ができるために受粉がひつようなのかな？＞板書案はじめに 受粉から３週間ほど立たないと今回の実験の場合は結果が出ません。本...
花から実へ 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜５年「花から実へ」８授業目〜
まだ７授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜５年「花から実へ」７授業目〜ご覧ください。＜本当に実ができるために受粉が必要なのかな？＞板書案実験方法を確認するT：前回の課題を読んでください。C：本当に実ができるためには...