＜発芽するには何が必要なのか？＞
復習する
T：今日から新しいところに入ります。タイトルは、「植物の発芽と成長」です。ノートに書きましょう
C：かけました
T：みなさんは今までどんな植物を育てたことがありますか？
C：トマト、ホウセンカ、ナス、ヘチマ、オクラ、ピーマン、朝顔、ひまわり、大豆
T：なるほどね。じゃあ、植物は、どんな順で育つんだったかな？ペアで相談
C：できました
T：最初は？
C：たね
T：続きを教えて
C：子葉、葉、つぼみ、花、実
T：実の中には？
C：たね
T：そうだね。そしたら、またスタートに戻るっていうのを３年生で勉強したんだよね
C：はい
T：今回、注目したいのはこの辺です
C：種と子葉
T：そう。この部分について詳しくやっていくよ
問題を把握し、課題を掴む
T：そしたら、ノートに書いてほしいんだけど・・・・
種子が芽を出すことを「発芽」という
C：できました
T：種子って何のことかわかる？
C：種
T：そうそう。種のことを５年生では種子といいます。では、時間が経つと、種子からこんな芽が出てきますよね。
C：はい
T：あれを発芽と理科ではいいます
C：へ〜
T：それでね、今日は、インゲン豆の種子を持ってきたんだけど、これです。
C：へ〜。インゲン豆の種子ってこんなかんじなんや
T：これ実は３年前に買ったものなんです
C：けっこうたってるんですね
T：ここでみなさんに質問なんですけど、どうして袋の中に入っている種子は発芽しないの？
C：え？
C：たしかに？
T：ちょっとペアで相談
C：できました
T：実は、発芽っていうのはある条件が満たされないと起きないんです。いろいろなグループから「〇〇がないからじゃない？」などの声が出ていたのですが、一体発芽するにはどんな条件がひつようなんでしょうね。それについて調べていきます
C：はい
T：ということで、今日の課題は？
C：発芽するには何が必要なのか
T：じゃあ、それでいこう。
ということで本時の課題として「発芽するには、何がひつようなのか」に決まりました。
植物を育てた経験を思い出す
T：そしたら、発芽するために必要なものを予想してもらいます。みなさんは、発芽させた経験があるはずなので、そのときの経験とつなげながら予想するといいですね。ではどうぞ
C：はい
（予想中）
C：できました
T：おしえて
C：はい
T：Aさん
C：はい。水だと思います
C：おなじです。ほかにあります
C：Bさん
C：土です。
C：おなじです。ほかにあります
C：Cさん
C：日光です
C：同じです
T：ほかにありますか？
C：ないです
T：これってどれも発芽するためには必要なのですか？
C：たぶん
C：水はいります
C：日光っていらなくない？だって、土の中って日光は当たらないよ。
C：でも、土に水がしみこむから、日光もあたってそう
C：たしかに
T：じゃあ、真実はどうなんだろうね。ということで、なにをするかというと
C：実験
T：ですね
実験で大事なことは何かを確認する
T：そしたら、実験方法を考えるよ
C：はい
T：実験方法で大事なことは何？
C：条件制御
T：条件制御って何？
C：調べたい条件は変えて、他の条件は同じにするです
T：そうだね。理科の場合、一気に２個条件を変えちゃうと、Aの条件のせいなのか、Bの条件のせいなのかわからなくなっちゃうので１個ずつ調べるんだよね。
C：はい
T：じゃあ、条件制御を意識して、まずは水の実験方法ついて考えてみよう。
C：はい
水の実験方法をかんがえる
T：水が必要かどうかなので、変える条件は？
C：水
T：そうだね。じゃあ、水ありと水なしを作らないといけないね
C：はい
T：では、水ありの方はこんなふうに作ります
C：はい
T：気づいたことは？
C：種子が３つあります
C：ガラスの容器の中に、綿みたいなのがあります
T：ガラスの容器のことを「シャーレ」といいます。では、綿のことを「脱脂綿」といいます。脱脂綿はどんな様子ですか？
C：ぬれています
T：そうだね。じゃあ、これを踏まえて水無しはどんなふうにすればいい？イラストをかいてごらん
C：はい
C：できました
T：そしたら、確認するよ
T：まずは、シャーレがいるね。どんなシャーレ？
C：形も大きさもまったく同じやつ
T：そうだね。では、何をいれればいい？
C：脱脂綿
T：そうだね。Aは脱脂綿を使ってるもんね。これは、濡らすの？
C：濡らさない
T：そうだね。Bは水なしだから、水入れたらだめだよね。それから？
C：種子を３つ入れます
T：そうだね。これで完成。つまり、今回変えない条件は？
C：脱脂綿、種子の数、シャーレの大きさと形
T：ということだね。こうすればOKってこと
T：ちなみに、水は発芽にいると思う？
C：はい
T：じゃあ、もし水が発芽に必要なら、Aはこのあとどうなりそう？
C：発芽する
T：Bは？
C：発芽しない
T：というふうな結果になりそうだね
土の場合の実験方法を考える
T：じゃあ、次は土についてやるよ。土が必要かどうかなので、変える条件は？
C：土
T：そうだね。じゃあ、土ありと土なしを作らないといけないね
C：はい
T：では、土ありの方はこんなふうに作ります
C：はい
T：じゃあ、土無しはどんなふうにすればいい？イラストをかいてごらん
C：はい
C：できました
T：そしたら、確認するよ
T：まず、シャーレがいるね。どんなシャーレ？
C：形も大きさもまったく同じやつ
T：そうだね。では、何をいれればいい？
C：種子を３つ入れます
T：土は？
C：いれない
T：そうだね。それから？
C：水をいれます
T：そうだね。これで完成。つまり、今回変えない条件は？
C：種子の数、シャーレの大きさと形、水をあげる
T：ということだね。こうすればOKってこと
T：ちなみに、土は発芽にいると思う？
C：はい
C：いや、いらないと思う
T：なるほどね
日光の場合の実験方法を考える
T：じゃあ、最後に日光の場合をやるよ
C：はい
T：日光が必要かどうかなので、変える条件は？
C：日光
T：そうだね。じゃあ、日光ありと日光なしを作らないといけないね
C：はい
T：では、日光ありの方はこんなふうに作ります
C：はい
T：じゃあ、日光無しはどんなふうにすればいい？イラストをかいてごらん
C：はい
C：できました
T：そしたら、確認するよ
T：まず、シャーレがいるね。どんなシャーレ？
C：形も大きさもまったく同じやつ
T：そうだね。では、何を入れればいい？
C：脱脂綿
T：では、どうするの？
C：種子を３つ入れます
T：そうだね。それから？
C：水をいれます
T：では、日光ありとなしはどうすればいい？
C：日光ありは日なたにおいて、日光なしは日陰におきます
T：そうだね
グループに分かれて準備をする
T：そしたら、Aグループは水、Bグループは土、Cグループは日光の実験の準備をしてください。シャーレはここにあります。必要な道具は教卓に出しておきます。しつもんありますか？
C：ないです
T：じゃあ、どうぞ
（作業中）
C：はい
C：できました
ふりかえりをする
T：じゃあ、そろそろ時間が来るので、ふりかえりをしましょう
C：はい
C：できました
終わりに
「今のくま先生ならこんな授業をします」という改訂版を作成中です。気になる方は下記のリンクよりご確認ください。
１授業目 【改訂版】＜本当に発芽するためには水、日光、土が必要なのかな？＞
２授業目 【改訂版】＜本当に発芽するためには水、日光、土が必要なのかな？＞
３授業目 【改訂版】＜本当に発芽するためには水、日光、土が必要なのかな？＞
４授業目 【改訂版】＜発芽するためには、水の他に何が必要なのかな？＞
５授業目 【改訂版】＜発芽するためには、空気や適当な温度は必要なのかな？＞
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