５年理科「植物の発芽と成長」指導案に悩む先生へ｜２時間目の授業実践からヒントを！

はじめに

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＜水、土、日光は発芽に必要なのかな？＞

復習をする

C：前の学習のふりかえりをしましょう

C：はい

C：Aさん

C：はい。前の課題は「発芽するには何が必要なのか？」です

T：そうだね。みなさんから出た意見はなにがありましたか？

C：水

C：土

C：日光

T：そうですね。それで、この３つが発芽のために必要なのかを調べるために実験方法を考えましたね。実験方法を考えるうえで大事なことは何でしたか？

C：条件制御です

T：条件制御って何？

C：調べたい条件は変えて、他の条件は同じにするです

T：そうだね。

T：それでね…なんとしばらくたって結果が出ました！

C：お〜

T：ということで、今日は結果をもとに、考察をしていきましょう。では、今日の課題はどうしますか？

C：水、土、日光は発芽に必要なのかな？

T：じゃあ、それでいこう。

ということで本時の課題として「水、土、日光は発芽に必要なのかな？」に決まりました。

水の結果を観察し、考察の書き方を確認する

T：じゃあ、水から行こうかな

C：はい

T：水ありと水なしはこうなりました

C：お〜

T：結果をメモするよ

C：はい

T：水ありは？

C：発芽した

T：そうだね。水無しは？

C：発芽しなかった

T：そうだね。そしたら、今回この結果から考察を書きます。

C：はい

T：そしたら、考察の書き方は大丈夫？

C：うーん

T：じゃあ、考察の書き方を教えるね。もしあれならノートの表紙の裏面にメモしてね

C：できました

T：この〇〇には、何が入るかというと、結果が入ります。また、△△には課題に対する考えを書きます。

C：わかりました

T：そしたら、水の場合をかいてみよう。まずは、結果なんだけどなんてかけばいい？

C：水ありは発芽して、水なしは発芽しなかった。

T：そうだね。このことから？

C：水は発芽には必要だとわかった。

T：そうだね。こっちは発芽しなかったのはどうして？

C：水がなかったから

T：そうだね。じゃあ、繋げて読んでみよう

C：水ありは発芽して、水なしは発芽しなかった。このことから、水は発芽には必要だとわかった。

T：ばっちりですね。

土の考察をする

T：じゃあ、今度はどっちをみたい？

C：土

T：じゃあ、土ありと土なしです

C：お〜

T：じゃあ、結果を書くよ。つちありは？

C：発芽した

T：土なしは？

C：発芽した

T：そうだね。じゃあ、考察を書いてみて

C：はい

C：できました

T：もっておいで

C：はい

T：いいね。

C：できました

T：いいね

T：じゃあ、そろそろいいかな？

C：はい

T：まずは、結果をかくんだよね。だからなんてかけばいい？

C：土ありは発芽し、土なしも発芽した。

T：そうだね。じゃあ、このことから

C：土は発芽に必要ないとわかった

T：そうです。土が必要っていうのは、土がなかったら発芽できないよってことです。でも今回は土があっても土がなくても発芽したってことだから、土はあってもなくてもいいってこと。だから、必要ないっていえるということになります

C：はい

日光の考察をする

T：じゃあ、最後は？

C：日光

T：ですね。じゃあ、日光ありと日光なしです

C：え〜

T：じゃあ、結果を書くよ。日光ありは？

C：発芽した

T：日光なしは？

C：発芽した

T：そうだね。じゃあ、考察を書いてみて

C：はい

C：できました

T：もっておいで

C：はい

T：いいね。

C：できました

T：いいね

T：じゃあ、そろそろいいかな？

C：はい

T：ペアで確認

C：できました

T：おしえて

C：はい

T：Bさん

C：日光ありも日光なしも発芽した。このことから日光は必要ないとわかった。

T：そうです。日光が必要なら、日光なしは発芽できないはずですよね。でも今回は日光があってもなくても発芽したってことだから、日光は必要ないっていえるということになります

C：はい

まとめをする

T：じゃあ、今日のまとめはどうする？

C：水が発芽には必要である

T：そうですね

といって本時のまとめとして、「水が発芽には必要である」と書きました。

T：じゃあ、ふりかえりをしましょう

C：はい

C：できました

終わりに

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