授業

＜どうすれば水と塩水を見分けられるのかな？＞前回の反省　昔、６年生に「水と塩水を見分けるにはどうすればいいですか？」と尋ねたことがあります。そしたら、子どもたちからは、次のような意見が出ました。蒸発するなめるろ過する顕微鏡で見る釘をいれるも...

＜氷についての調べたいことや疑問に思ったことを見つけよう＞氷のでき方について想起させる　まず最初に、単元名「水のすがたと温度」を板書します。そして、（氷の写真を見せ）『どうやったら氷はできますか？ノートに書いてください』と伝えました。そして...

＜3つのセットを使って明かりをつけられるのかな＞豆電球を紹介する　まず初めに、黒板に単元名『明かりをつけよう』を板書した。そして、豆電球をみんなに見せ、『これは何か知ってますか？』と尋ねた。すると、子供たちは「豆電球」と答えた。子供たちは豆...

＜電磁石って何かな？＞磁石について学んだことを確認する　単元の導入ってやっぱり大事ですよね。自分の中で、理科の導入って３パターンあるかなとおもっています。教材で興味を惹かせる（「えっ」っている声が出れば最高ですね）本単元に関係する知識を想起...