このブログ「ぼん先生の理科授業」では、理科専科であるぼん先生が、実際の授業をもとに作成したセリフ形式の理科授業を紹介しています。
これまでに約300本の授業案を公開し、全国の先生が「明日からすぐに実践できる理科授業」を目指して、発問例・板書・展開の流れをまとめています。
この記事を読むと、
・授業のねらいと展開の流れが分かります
・子どもが考えやすくなる発問例が見つかります
・次の授業づくりのヒントが得られます。
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＜うえかえの仕方はどうするのかな？＞
板書案
課題を掴む
C：前の学習の振り返りをしましょう
C：はい
C：Aさん
C：はい。前の課題は「４つの植物をくらべて気づいたことは？」です
C：おなじです。はい
C：Bさん
C：はい。前のまとめは「どの植物も葉の数がふえ、高さが高くなっている」です
T：そうだね。じゃあ、今日はこの続きからしましょう
C：はい
T：そしたら、今って何に植えているかと言うと
C：ポット
T：ですね。でね、２年生のときとかにやってるかもしれないんだけど、あることをしないとだめなんですよ
C：うーん
C：うえかえ？
T：え！すごい。正解。じつは、これくらいの大きさになると、畑にうえかえをしないとだめなんですよ。そうしないと大きく育たないんだよ
C：なるほど
T：ちなみに、うえかえの仕方っておぼえてる？
C：はい
C：いいえ
T：そっか。じゃあ、今日はうえかえのしかたを勉強して、実際に植え替えをしてみましょう
C：はい！
T：じゃあ、今日の課題は？
C：うえかえの仕方はどうするのかな？
T：じゃあ、それにしよう
ということで本時の課題として「うえかえの仕方はどうするのかな？」に決まりました。
うえかえの仕方を知る
T：では、植え替えの仕方を黒板に書くので、そっくり真似してノートにかいてください
①うえかえる１週間くらい前にひりょうをいれる
②葉が４〜６まいくらいになったころ植物を入れ物から取り出す
③取り出した植物を土ごとうえかえて水をやる
C：できました
T：じゃあ、定規でかこんでください
C：はい
T：そしたら、そのしたに植物のイラストも書いてください。先生は場所が足りないので横に書くね
C：できました
T：そしたら、葉が４〜６まいってかいてあるんだけど、これは子葉以外の葉の数のことね。もし、このイラストだったら葉っぱは何枚？
C：４枚
T：じゃあ、どうして４枚なのかわかるように、葉っぱに番号をつけてみて
C：できました。
T：ペアで確認
T：じゃあ、どの４枚かおしえてください
C：はい
T：Cさんかきにきて
C：こうだとおもいます
C：おなじです
T：はい。そのとおりです。つまり、これらの葉っぱが４〜６まいになったらうえかえをするよってことね
T：ちなみに、質問はありますか？
C：ないです
T：じゃあ、実際にうえかえをしてみましょう
C：はい
うえかえをする
その後、畑に行って、うえかえをしました。手順としては…
①畝をつくる（先生が、くわでだいたい作り、子どもたちがスコップで整えました）
②だいたい８等分させ、自分が植えるところに目印をつける
③見本の穴を見せ、実際にスコップで掘らせる
④カップから植物を抜くやり方を見せながら教え、実際にやらせる
⑤土を被せる
⑥使ったものをあらう
といった感じでやりました。
水やりの順番を確認し、ふりかえりをする
T：そしたら、上手にうえかえできてましたね
C：はい
T：さしたら、植物が大きく育つために、明日から何をしないといけないかというと
C：水やり
T：ですね。水やりは今までと同じシステムでもいいですか？
C：はい
T：じゃあ、ふりかえりをしましょう
C：はい
C：できました
終わりに
無事に植え替えができてよかったです。そして、このときに４つの植物をみているからこそ、次の話し合いが盛り上がるのです。では、どのように次の授業をやるのでしょうか？ お楽しみに〜
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