まだ１授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「花さいたよ」１授業目〜をご覧ください。
＜４つの植物のつぼみはどんなすがたをしているのかな？＞
課題を掴む
まず初めに次のようなやり取りをしました。
T：前回はどんな勉強をしましたか？
C：子葉の間から葉が出た後、どうなるのかについて調べました。
T：何がわかりましたか？
C：葉が増えました。
C：くきが太くなりました
C：植物の高さが高くなりました。
C：つぼみがでました
T：つぼみってなんやったけ？
C：花が咲く前に前の状態
T：でしたね。じゃあ、今日何をするかというと
T：４つの植物のつぼみってどんな姿をしているの？
C：あ〜
T：たぶん、絵書いてみてってなったらみんなのやつバラけそうじゃないけ？
C：なります。
T：だよね。ということで今日はくわしくみてみようね。じゃあ、今日の課題は？
C：４つの植物のつぼみはどんなすがたをしているのかな？
T：じゃあ、それにしよう
ということで、本時の課題として「４つの植物のつぼみはどんなすがたをしているのかな？」が決まりました。
ワークシートの書き方を確認する
その後、次のようなやりとりをしました。
T：じゃあ、ワークシートを配るよ。くばったら名前をかいてね
C：できました
T：ここに何を書くの？
C：観察するものです
T：そうだね。ホウセンカのつぼみのかんさつとかひまわりのつぼみのかんさつとかかけばいいってことだね
T：ここは？
C：絵
T：ここは
C：色形大きさ
T：ここは
C：気づいたこと
T：ですね。
T：なにか質問はありますか？
C：ないです
T：じゃあ、はじめてください
といって観察をさせました。
４つの植物を比べて、気づいたことは？
前回の授業で、気づいたことは発表をさせているので、今回は気づいたことは紹介させませんでした。そのかわり次のようなやりとりをしました。
T：つぼみって、花が咲く前のじょうたいだったよね
C：はい
T：なので、時間が経つと花が咲きます
T：これは
C：ホウセンカ
T：正解。これは
C：ひまわり
T：正解。ここからむずかしいんやけど
T：これが…
C：ピーマン
T：正解。ほんでこれが
C：オクラ
T：正解。よく分かったね
C：２年のときの生活で見たから
T：なるほど
T：じゃあね。４つの植物のつぼみや花をくらべて、気づいたことは？
C：花の色はちがう
C：花びらの形はちがう
C：花のしたの部分は緑色で同じ
T：なるほどね
といって、まとめとして「４つの植物のつぼみは、色形大きさに違いがある」と書き、振り返りを書かせました。ほんで、教科書に４つのつぼみが花になるまでのどうががあったので、それを見せて終わりました。
終わりに
「４つの植物を比べて気づいたことを書く→細部を見ていく」という流れが個人的には好きです。これをやっていくうちに、だんだん子どもたちも「この後細部みるんだな。じゃあ、１時間目のときにしっかりみよう」という子が増えてきました。
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