授業観 ぼん先生 インスタ始めました！
ぼん先生のインスタをフォローすると… インスタでは、ブログに載せてある記事の１部を紹介しています。毎回、ブログを見るのは大変かもしれないけど、インスタならサラッと読むことができます。そして、読んでみて、「これはおもしろそう」とか「これは興味...
ぼん先生
授業観 
動物のからだのつくりと運動 【４年理科｜動物のからだのつくりと運動 指導案の参考に】０時間目の実践記録｜理科専科の授業づくり
人の体のつくりと運動で一番むずかしい問題とは？ 自分がこの単元を教えていて、一番難しいのはこんな問題が出たときです。この問題で子どもたちは、どっちが「ちぢむのか」「ゆるむのか」がごっちゃになるんです。それもそのはずで…①うでをのばすときの「...
授業観 理科専科をしてみて困ったことを発表！ あなたももしかしたら陥るかも…
初めに 理科専科を経験してみて、たくさん困ったことがありました。困ったことの中には、未だに解決できていないこともあります。でも、ぼん先生が困ったと感じたことを知っているだけでも、心づもりはぜんぜん違うのではないのかなと感じました。そこで、...
授業観 お知らせ２ 〜今年度は６年理科が外れました〜
みなさんにお知らせがあります。なんと…今年度、３年、４年、５年の理科専科になりました（泣）簡単に言えば、６年生ははずれたということです「もしかしたら、６年生ももってもらうかもしれない」との声はいただいたのですが…それもどうなるかは全くよめま...
授業観 理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「春の生き物」4授業目〜
3授業目を見ていない方は、「理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「春の生き物」3授業目〜」をごらんください。「タンポポはどんな姿をしているのかな？」課題を確認する 『今日は何をするの』と尋ねました。すると、子どもたちから「タンポポってどん...
授業観 理科専科はどう考える？！ 〜理科ってどんな教科？〜
文科省の調査官からの質問 昔、文科省の調査官の方が開催した理科の研修会に参加したことがあるんです。色々な話を聞いて「なるほどな」って思ったんですけど、一番心に残っているのはある質問なんです。その質問は… 理科ってどんな教科ですか？といった...
問題解決能力／見方・考え方 理科専科が見方・考え方を解説！ 〜『関係付ける』とは〜
初めに 前回は、「比べる」という見方・考え方について紹介をしました。まだ読まれていない方は、「理科専科が見方・考え方を解説！ 〜『比べる』とは〜」を御覧ください。 今回、扱うのは「関係付ける」です。この見方・考え方は、一体どんな場面で役立つ...
水溶液の性質 【６年理科｜水溶液の性質 指導案の参考に】６時間目の実践記録｜理科専科の授業づくり
5授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜６年「水溶液の性質」５授業目〜を御覧ください。＜今の力で５つの水溶液って見分けられるのかな？＞今日の問題をつかむ『ねえねえ。今のみんなのチカラで５つの水溶液って見分けられるのか...
水溶液の性質 【６年理科｜水溶液の性質 指導案の参考に】５時間目の実践記録｜理科専科の授業づくり
４授業目を見ていない方は、「理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜６年「水溶液の性質」４授業目〜」を御覧ください。「炭酸水をつくろう」復習する 『今日は何をするの？』と尋ねると、子どもたちは「炭酸水を作る」と答えました。その後、『じゃあ、今日の...
水溶液の性質 【６年理科｜水溶液の性質 指導案の参考に】４時間目の実践記録｜理科専科の授業づくり
3授業目を見ていない方は、「理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜６年「水溶液の性質」３授業目〜」を御覧ください。「炭酸水にはどんな気体が溶けているのかな？」復習する まず初めに子どもたちとやり取りをしながら復習をしました。T ５つの水溶液を蒸...