＜うえかえの仕方はどうするのかな？＞
課題を掴む
まず初めに、子どもたちと次のようなやり取りをしました。
T：みなさん、４つの植物を育てていますよね。何育ててたっけ？
C：オクラ
C：ピーマン
C：ホウセンカ
C：ひまわり
T：そうだね。最近、どんな様子になったか見ました？
C：なんか、葉っぱの数が増えてきた
T：これ、ホウセンカ。確かに葉っぱの数が増えているよね。
T：じつは、これくらいのタイミングになると、畑にうえかえをしないと大きく育たないんだ
C：なるほど
T：ちなみに、うえかえしたことある
C：あります。
C：ないです。
T：じゃあ、うえかえが初めての子もいるので、今日は植え替えの仕方を勉強して、実際に植え替えをしてみましょう
C：はい
T：じゃあ、今日の課題は？
C：うえかえの仕方はどうするのかな？
ということで、本時の課題である「うえかえの仕方はどうするのかな？」が決まりました。
うえかえの仕方を知る
「では、植え替えの仕方を黒板に書くので、そっくり真似してください」と言って…
①うえかえる１週間くらい前にひりょうをいれる
②葉が４〜６まいくらいになったころうえかえる
③水をやる
と板書し、横に植物のイラストも書きました。そして、つぎのようなやり取りをしました。
T：葉が４〜６まいってかいてあるんだけど、これは子葉以外の葉の数のことね。もし、このイラストだったら葉っぱは何枚？
C：４枚
T：じゃあ、どうして４枚なのかわかるように、葉っぱに番号をつけてみて
C：できました。
T：ペアで確認
T：じゃあ、どの４枚か分かる人
C：はい
T：Aさんかきにきて
C：こうだとおもいます
C：おなじです
T：はい。そのとおりです。つまりこれらの葉っぱが４〜６まいってことね
T：ちなみに、質問はありますか？
C：ないです
T：じゃあ、実際にうえかえをしてみましょう
C：はい
うえかえをする
その後、畑に行って、うえかえをしました。手順としては…
①畝をつくる（先生が、くわでだいたい作り、子どもたちがスコップで整えました）
②だいたい８等分させ、自分が植えるところに目印をつける
③見本の穴を見せ、実際にスコップで掘らせる
④カップから植物を抜くやり方を見せながら教え、実際にやらせる
⑤土を被せる
⑥使ったものをあらう
といった感じでやりました。
水やりの順番を決める
そして、教室にもどり、水やりの当番を決めさせました。決めさせる前に、「人間は水を飲まないと、死んでしまいます。そして、それは植物も同じです。植物も生き物だから、水がもらえないと死んでしまうんだよ。だから、責任持ってやってほしい。これから水やりの登板を決めるけど、どうすればみんなが納得して当番ができるかを考えてほしい」と伝えました。
その後、案をだし、話し合いで決めさせました。なんと、授業時間では話し合いが決着せず、休み時間までかかりました。この間、教師は１個も出ませんでした。みんなで真剣に話し合ったからこそ、責任感をもって水やりをすると思ったからです。
終わりに
無事に植え替えができてよかったです。そして、このときに４つの植物をみているからこそ、次の話し合いが盛り上がるのです。では、どのように次の授業をやるのでしょうか？ お楽しみに〜
続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「どれくらい育ったかな」２授業目〜をご覧ください。
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