＜手などでふれずに車を動かすにはどうすればいいのかな？＞
はじめに
「たねをまこう」が終わると、「チョウのかんさつ」になります。しかしながら、ここで問題があって、それは、たねもチョウも成長するのに時間がかかるということです。皆さんの中にも、そのように感じられている方がいられるのではないかと思います。
ここでぼん先生からのアドバイスなのですが、足踏みをするのはとてももったいないので、自分はそろそろ「風やゴムのはたらき」を挟んでいきます。もしよかったら参考にしてください。
板書案
車のキットを見せる
T：今日は、こんなものをもってきました
C：車だ！
T：そうです。いまから、みなさんにこれを渡します
C：やった〜
T：しかも今日はこれを走らせます
C：やった〜
T：ただし、今からある作業をしてもらうのですが、早くできたらたくさん走らせることができます。時間がかかったら、あまり走らせることができません
C：たくさん走らせたい
T：だよね。先生もそうしてあげたい。だからね、今から、先生の話をよく聞き、困っている人がいたら助けて、みんなでたくさん走らせよう
C：お〜
キットに名前を書かせる
T：そしたら、キットもらったかな？
C：はい
T：そしたら今から名前を書いていきます。名前を書くと落としても誰のかわかるからね
C：はい
T：じゃあ、マッキーだして
C：だしました
T：袋から全部出して
C：出しました
T：大きい青い車体みつけて
C：みつけました
T：じゃあ、ここに名前書いて
C：書けました
T：袋にいれて
C：いれました
T：じゃあ、つぎ、タイヤ4つ出して
C：出しました
T：じゃあ、どんどん名前を書いていくよ
C：はい
といって、全部のパーツに名前を書かせました。
キットを組み立てる
T：じゃあ、次にこれらを組み立てていくよ
C：はい
T：集合
C：はい
T：まず、これとこれを出して。こんな風に組み立てるよ
C：なるほど
T：やってみて
C：できました
T：集合
ｃ：はい
T：そしたら、つぎにこれとこれを出して。ほんで、こんなふうに組み立てて
C：はい
T：いってらっしゃい
といった感じで組み立てさせました。言葉で説明するより実際の姿を見せたほうが絶対にはやいです。もちろんスムーズにできる子とできない子がいるので、早くできた子には「おしえてあげてね」と伝えます。このとき、「代わりにやるのではなくやり方を教えるんだよ。代わりにやったら、その子は一生自分で組み立てられないかもしれないよ。それは優しさじゃないよ」というふうに伝えます。
キットの車を動かす
T：できたかな？
C：はい
T：じゃあ、車を動かしてみて
C：はい
T：大丈夫だね
T：そしたら、今って何をつかって車を動かした？
C：手です
T：そうだね。こんなふうに手を使えば車ってうごくよね
C：はい
T：じゃあ、今日の課題ね。今回は先生から提示するよ
といって、本時の課題として、「手などでふれずに車を動かすにはどうすればいいのかな？」と書きました。
C：え〜
T：じゃあ、今からじかんあげるので、ペアで相談
C：はい
C：できました
T：そしたら、実際に自分で試してみて。成功したらノートにやり方をかいてね
C：わかりました
T：じゃあ、はじめてください
やり方を確認し、まとめをする
T：どんなやり方がありますか？教えて下さい
C：はい
T：Aさん
C：はい
T：息でフーって吹いたら、車は進みました
C：同じです
T：なるほどね
C：ほかにあります
C：Bさん
C：はい。したじきであおいだたら、車は進みました
C：にています
C：Cさん
C：ノートで風を起こしたら、車は進みました
T：お！何を起こしたらって言ってた？
C：風
T：よく聞いてたね。他にありますか？
C：ないです
T：じゃあ、この３つを比べてみてみて、にているところはない？
C：どれも、風で動いています
T：お！するどい。そうだね。これってどれも風の力でうごかしているんだよね。みんなって風でものが動いているのみたことない？
C：あります。新聞紙が飛んでいくとか
C：こいのぼり
C：ふうりん
T：すごいね。こんなふうに風にはものを動かす働きがあって、それをつかえばうごかせれるんだね。
C：はい
T：じゃあ、まとめをかこうか
といって、本時のまとめとして、「風にはものを動かすはたらきがあり、風を使えばふれずに車を動かすことができる」と書きました。
T：そしたら、３年の理科では、風のはたらきについてくわしく勉強をしていきます。実験もやるので楽しみにしていてください
C：やった〜
T：じゃあ、ふりかえりをしてね
C：はい
C：できました
終わりに
今回は、キットの準備をするのがメインの活動となりました。キットを作ることがゴールではないので、できるだけ短い時間で作ることを目的にしていました。そのときに、大事なのが実際にみせるということです。言葉だけではイメージが持てず、動けない子もいます。やっている様子を見るから、言葉と動きが一致して、やり方がわかることもあります。ぜひ、使ってみてください。
続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「風とゴムのはたらき」２授業目〜をご覧ください
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