まだ見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜４年「動物のからだのつくりと運動」０授業目〜をご覧ください。
＜腕の骨はどんなつくりをしているのかな？＞
知っていることを確認する
T：今日から新しい勉強に入るね。題名は、「動物のからだのつくりと運動」です。ノートに書きましょう。
C：できました
T：じゃあ、まずはじめにみんなに聞きたいんやけど、ここに扇風機があるんやけど、スイッチを押すと動くよね。これってなんのおかげで動くの？
C：電気
T：そうだね。じゃあ、わたしたちは、物を取ったりすることができるよね。これも電気のおかげ？
C：ちがう
T：じゃあ、わたしたちが物を取ったりできるのはなんのおかげ？ノートにかいてみて。
C：できました
T：おしえて。Aさん
C：筋肉のおかげ
C：おなじです。
T：なるほど。じゃあ、わたしたちの体って全部筋肉で出来てるってこと？
C：ちがう。ほねもある。
T：そっか。じゃあ、ほねも体を動かすためにいるの？
C：わかりません
T：じゃあ、ほねってなんのためにあるの？
C：わかりません
T：そうだよね。わからないよね。だから、この勉強をします。じゃ、がんばろうね
C：はい
筋肉や骨の定義を確認する
そして、「じゃあ、まずは筋肉とはなにか？骨とはなにか？について確認するよ。黒板に書くのでうつしてね」といいました。そして、黒板に、「いつも硬い部分には骨がある。やわらかい部分にはきん肉があり、力をいれるとかたくなる」と書きました。
骨のイメージ図を書き、発表する
そして、「じゃあ、今日は骨について勉強するよ」と言い、ワークシートを配りました。その後、「今、腕のイラストがかいてあるワークシートを配りました。もし、腕が透けてみえるとしたら、ほねってどうなっていると思う？自分のイメージをかいてごらん」と言いました。
しばらくして、子どもたちと次のようなやりとりをした。
T：じゃあ、貼りにおいで
C：え！ぜんぜんちがう
T：どこが違う？
C：骨の数。
T：どういうこと？
C：こっちは１本だけど、こっちは２本
T：ほんとうだね。ほかには？
C：はい。こっちはつながっているけど、こっちは分かれている
T：ほんとうだね。
T：じゃあ、どれが正しいのかな？ネームプレートを貼ってみて
T：これを選んだ人、理由は？
C：離れていたら、落ちると思う
C：いや、そこは何かでつながっているはず
C：うでにほね２本あるって変じゃない？
C：でも、１本だったら少なすぎない
T：どれが正解なんだろうね？じゃあ、今日の課題は？
C：腕の骨はどんなつくりなのかな？
こうして、「腕の骨はどんなつくりをしているのかな？」という課題に決まりました。
腕の骨の図をスケッチし、気づいたことを発表する
「じゃあ、腕の骨の図を渡すので、そっくり真似してかいてみてください」といってワークシートを配り、イラストを書かせました。イラストを書かせた理由は、書くことで気づくことがたくさんあるからです。そして、「腕の骨のつくりについてわかったことをおしえてください」と言いました。すると…
・骨は、肘くらいでわかれている
・前側に２本、後ろ側に１本ある
ということを教えてくれました。そして、子どもたちとこんなやりとりをしました。
T：じゃあ、なんで肘くらいの場所で骨が分かれていると思う？
C：…
T：肘と腕のここだと大きく違うところない？
C：肘はまがるけど、腕のここはまがらない。
T：正解。じつは、曲げるためには分かれていないとダメなの
T：もし、１本だったら、曲げるとボキってなるよね。これだと骨折してるじゃん笑
C：笑
T：でも、分かれていたら、こんなふうに自由に曲げられるんだよ
C：なるほど
T：でも、骨が分かれていたら、困ることもあって、このままだとポトッて落ちちゃうよね
C：うん
T：だから、落ちないようにこんなふうになっているの。この骨と骨のつなぎ目のことを関節って言うんだよ
C：なるほど
「じゃあ、まとめね」といって、「腕は、曲がることができるように、肘のところで骨が分かれている。骨と骨のつなぎ目のところを関節という。」と書きました。
骨の役割を教科書で確認する
「ちなみに、骨の役割について知らなかったみたいなので、教科書で確認してみようか」と言って、教科書を見ました。そして、このようなやり取りをしました。
T：１つ目の役割は？
C：からだをささえる役割です
T：そうだね。もし骨なかったら、どうなるとおもう？
C：くずれおちる
T：そうそう。こんなかんじでね（崩れ落ちる動作）
C：笑
T：２つ目の役割は？
C：体を守る役割です。
T：たとえば、胸のところに骨があるんだけど、この辺に大事なものがあるよね
C：しんぞう
T：そうそう。ほんでね、君たち、ドッジボールとかするよね。もし骨なかったら、どうなる？
C：キャッチするときに、死ぬ
T：そうだね。これが体を守るってことね。この２つが骨の役割だよ。
こうして、骨の役割も確認しました。そして、振り返りをして終わりました。
終わりに
今回、やることが盛り沢山だったので、テンポよくいくのが大事だなと思いました。また、この分野はどうしても教師の発話量が多くなってしまうので、子どもたちがあきないようにする工夫が必要だと思いました。そこで、ズレを生み出したり、作業をいれたり、なるべく考える時間も取ったりしました。
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