まだ2授業目を見ていない方は、先に理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「チョウのかんさつ」２授業目〜をご覧ください。
＜チョウのたまごはどんな姿をしているのかな＞
課題を掴む
まず初めに次のようなやり取りをしました。
T：前回はどんな勉強をしましたか？
C：チョウの飼い方を確認しました。
T：そうでしたね。
T：ところで、チョウの卵ってどんな姿をしていますか？
C：丸
C：えっ、長細くなかった
T：そっかあ。じゃあ、今日はチョウの卵の姿をはっきりさせようね
ということで、本時の課題である「チョウのたまごはどんな姿をしているのかな」に決まりました。
観察するときの視点を確認する
その後、ワークシートを配り、説明をしました。
T：まず、日にちと名前をかいてね
C：できました
T：じゃあ、ここには何を書けば良い？
C：チョウのたまごのかんさつ
T：そうだね。まずはなんの観察かをかかないとだめだもんね
T：ここは？
C：絵
T：じゃあ、ここは？
C：色、形、大きさ
T：そうだね。それが見るポイントだね
T：ここは気づいたことを書くんだけど・・・色・形・大きさ以外で気づいたことを書く場所ね
T：何か質問ある？
C：ないです
気づいたことを確認する
その後、チョウのたまごを探しに行き、見つけたものを観察したり、スケッチさせたりしました。そして、気づいたことを発表させました。子どもたちからは…
・形はとうもろこしみたいです
・すじがはいっていました
・色は黄色です
・大きさは１mmです
といった意見が出ました。
幼虫について観察する
その後、子どもたちと次のようなやりとりをしました。
T：先生、キャベツ畑見てたら、こんなのも見つけたよ
C：アオムシや
T：これね、理科の言葉で幼虫といいます。見たよって人いますか？
C：はい。
C：結構いました。
T：今日は時間あるし、これも観察やスケッチをしてしまいましょう
といって、ワークシートを配りました。
そして、チョウの幼虫を探しに行き、見つけたものを観察したり、スケッチさせたりしました。その後、気づいたことを発表させました。子どもたちからは…
・形は細長いです。
・形はヘビみたいです。
・色は緑色です
・大きさは５mmくらいです
・体に、筋みたいなのが入っています
といった意見が出ました。
まとめをする
そして、まとめとして、「チョウの卵は、〇〇です。チョウの幼虫は、〇〇です。この〇〇をうめてごらん」といって、子どもたちに任せました。子どもたちは、色形大きさに注目しながら、まとめていました。
終わりに
観察の前に視点を確認することは、理科ではすごく大事だと思います。今回で言えば、「色、形、大きさ」と「気づいたこと」だと思います。それを確認することで、ねらいとあまりブレずに進めるのだと思います。
続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開！ 〜３年「チョウのかんさつ」４授業目〜をご覧ください
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