理科専科がズバリ授業案を公開！　〜３年「チョウのかんさつ」１授業目〜

＜どうしてチョウはキャベツ畑にいるのかな？＞

板書案

課題を掴む

T：今日から新しいところに入ります。タイトルは「チョウのかんさつ」です。

C：かけました

T：みなさんは、チョウを見たことってありますか？

C：あります

T：チョウってどのへんにいますか？

C：花畑

T：そうだよね。何のために花畑に来てるのか知ってる？

C：花のみつをすうため

T：そうだね。つまり、チョウにとって花の蜜は…

C：餌

T：ということだね

T：実はね、チョウってこんなところにもいるんだよ

C：えっ！ここどこ？

C：葉っぱがいっぱい

C：花全然ないよ

T：そうだね。実はこれ、キャベツ畑だよ

C：なんで？

T：なにがなんでなの？

C：「花がないのにキャベツ畑にいくのはなんでかな？」です

T：なるほどね。じゃあ、今日の課題はどうする？

C：どうしてチョウはキャベツ畑にいるのかな？

ということで、本時の課題「どうしてチョウはキャベツ畑にいるのかな？」が決まりました。

予想をする

T：そしたら、「もしかしたら」でいいから、自分の考えをかいてごらん

C：はい

C：できました

T：じゃあ、自分の考えを教えて下さい

C：はい

T：Aさん

C：チョウは、集まってくる虫を食べるから

C：ほかにあります

C：Bさん

C：チョウが、キャベツの葉を食べるからです

C：ほかにあります

C：Cさん

C：チョウが、キャベツの葉を幼虫に渡すためです

C：ほかにあります

C：Dさん

C：チョウが、キャベツの汁を吸うためです

T：なるほどね

外に行き、キャベツ畑を観察する

T：そしたら、実際にキャベツ畑に行ってみよう。そのときにヒントになるものとかがないかな？っていう気持ちで見てね

C：はい

T：じゃあ、じかんあげるしどうぞ

C：はい

C：できました

T：じゃあ、教室にもどりましょう

T：よし。じゃあ気づいたことをおしえて

C：はい

T：Eさん

C：はい。黄色いつぶがありました

C：同じです

T：これ何だと思いますか？

C：うんちじゃない

C：ちがうやろ笑

C：あ〜わかったかも

C：なに？

C：たまごじゃない？

C：あ〜

C：たまごをうんで、それが幼虫になって、葉っぱをたべたのかも

C：そうかも

動画で確認をする

T：じゃあここで動画を見せるね

（動画視聴中）

T：実は、この黄色いつぶはなにかというと

C：たまご？

T：正解。これたまごなんです。じつは、チョウはブロッコリーとかキャベツとかにたまごをうみつけます。

C：え〜そうなんだ

T：じゃあ、今日のまとめをするよ。結局、なんでチョウはキャベツ畑にきたの？

C：たまごをうむため

T：そうだね

といって、まとめとして、「チョウは、たまごをうむためにキャベツ畑にいた」と書きました。

T：じゃあ、ふりかえりをしましょう

C：はい

C：できました

終わりに

　子どもたちは、リアルのキャベツ畑からヒントとなるものを見つけたり、そこから発想を膨らませたりしていました。やっぱりリアルは強いです。そして、子どもの考えを価値付けるのに、動画を使うのがいいなと思います。

　続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開！　〜３年「チョウのかんさつ」２授業目〜をご覧ください。