理科専科がズバリ授業案を公開! 〜3年「チョウのかんさつ」1授業目〜

チョウのかんさつ

<どうしてチョウはキャベツ畑にいるのかな?>

板書案

課題を掴む

T:今日から新しいところに入ります。タイトルは「チョウのかんさつ」です。

C:かけました

T:みなさんは、チョウを見たことってありますか?

C:あります

T:チョウってどのへんにいますか?

C:花畑

T:そうだよね。何のために花畑に来てるのか知ってる?

C:花のみつをすうため

T:そうだね。つまり、チョウにとって花の蜜は…

C:餌

T:ということだね

T:実はね、チョウってこんなところにもいるんだよ

C:えっ!ここどこ?

C:葉っぱがいっぱい

C:花全然ないよ

T:そうだね。実はこれ、キャベツ畑だよ

C:なんで?

T:なにがなんでなの?

C:「花がないのにキャベツ畑にいくのはなんでかな?」です

T:なるほどね。じゃあ、今日の課題はどうする?

C:どうしてチョウはキャベツ畑にいるのかな?

ということで、本時の課題「どうしてチョウはキャベツ畑にいるのかな?」が決まりました。

予想をする

T:そしたら、「もしかしたら」でいいから、自分の考えをかいてごらん

C:はい

C:できました

T:じゃあ、自分の考えを教えて下さい

C:はい

T:Aさん

C:チョウは、集まってくる虫を食べるから

C:ほかにあります

C:Bさん

C:チョウが、キャベツの葉を食べるからです

C:ほかにあります

C:Cさん

C:チョウが、キャベツの葉を幼虫に渡すためです

C:ほかにあります

C:Dさん

C:チョウが、キャベツの汁を吸うためです

T:なるほどね

外に行き、キャベツ畑を観察する

T:そしたら、実際にキャベツ畑に行ってみよう。そのときにヒントになるものとかがないかな?っていう気持ちで見てね

C:はい

T:じゃあ、じかんあげるしどうぞ

C:はい

C:できました

T:じゃあ、教室にもどりましょう

T:よし。じゃあ気づいたことをおしえて

C:はい

T:Eさん

C:はい。黄色いつぶがありました

C:同じです

T:これ何だと思いますか?

C:うんちじゃない

C:ちがうやろ笑

C:あ〜わかったかも

C:なに?

C:たまごじゃない?

C:あ〜

C:たまごをうんで、それが幼虫になって、葉っぱをたべたのかも

C:そうかも

動画で確認をする

T:じゃあここで動画を見せるね

(動画視聴中)

T:実は、この黄色いつぶはなにかというと

C:たまご?

T:正解。これたまごなんです。じつは、チョウはブロッコリーとかキャベツとかにたまごをうみつけます。

C:え〜そうなんだ

T:じゃあ、今日のまとめをするよ。結局、なんでチョウはキャベツ畑にきたの?

C:たまごをうむため

T:そうだね

といって、まとめとして、「チョウは、たまごをうむためにキャベツ畑にいた」と書きました。

T:じゃあ、ふりかえりをしましょう

C:はい

C:できました

終わりに

 子どもたちは、リアルのキャベツ畑からヒントとなるものを見つけたり、そこから発想を膨らませたりしていました。やっぱりリアルは強いです。そして、子どもの考えを価値付けるのに、動画を使うのがいいなと思います。

 続きが気になる方は、理科専科がズバリ授業案を公開! 〜3年「チョウのかんさつ」2授業目〜をご覧ください。

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